jueves, 30 de mayo de 2019

CONVIVENCIAS PISINGOS 2019


CONVIVENCIAS PISINGOS 2019

AREA TEMATICA
DINAMICA
TIEMPO
RECURSOS
COORDINADORES


1.CONCIENCIA CORPORAL Y MENTAL
1.1. Conciencia plena. [1]
1.2 Percusión corporal.[2]


15 MINUTOS
·         Grupo total
·         WORK Jazz Cuerpo
·         Parlante
·         USB
·         Orlando Cuervo
·         Amilkar Brunal
COMUNICACIÓN Y

ALTERIDAD
1.3 Presentación general
Ruleta de la Amistad Nivel I.[3]





15 MINUTOS
·         Tarjetón preguntas
Nivel I.
·         Dados virtuales online.
·         Planilla de calificaciones
·         Tarjetas de puntos.
·         3 Jueces  
2.ALTERIDAD EMPATICA


2. Exclusión

30 MINUTOS
·         Se divide el grupo total al azar en 4 subgrupos.
·         Amilkar Brunal
·         Myriam Fajardo
3.COMUNICACIÓN ASERTIVA EN EQUIPOS

 3. Triqui en equipos.
Se divide el grupo total al azar en grupos de  4 jugadores.

30 MINUTOS
·         9 aros.
·         2 equipos en cada partida.
·         Tres fichas de Un color o forma diferente para cada equipo.
·         Música olímpica.[4]
·         Amilkar Brunal
·         Orlando Cuervo

4. AFECTIVIDAD  Y EMPATÍA
4. Ruleta de la Amistad Nivel II[5]

30 MINUTOS
-Se divide el grupo total al azar en subgrupos de 4 personas.
-Tabla de preguntas Nivel II
·         Tatiana Pérez
·         Amilkar Brunal



                                       RULETA DE LA AMISTAD NIVEL I
1.    ¿Qué  cosa(s)  te hace(n)  feliz?
2.    ¿Cuál  es para ti  el peor sentimiento?
3.    ¿Cuál es tu mejor cualidad?
4.    ¿Cuál es la necesidad más importante?
5.    ¿Cuál es el mejor regalo qué has recibido, por qué?
6.    ¿Cuáles son los mejores maestros?
7.    ¿Lo más necesario en la vida?
8.    ¿Cuál es la peor derrota?
9.    ¿La(s) persona(s) más necesaria(s)?
10. ¿La distracción más bella?
11. ¿La más bella de todas las cosas?
12. ¿Cuál es el peor error?
13. ¿El mejor remedio?
14. ¿Cuál es la raíz de todos los males?
15.  ¿Cuál  es la mayor satisfacción en la vida?
16. ¿Cuál es el mayor obstáculo para realizar los sueños?
17. ¿Te gustaría ser famoso? En qué sentido?
18. ¿Alguna vez has practicado lo qué vas a decir por teléfono?
19. ¿Quién  te hace feliz?
20. ¿Cómo sería un día perfecto?
21. ¿Cuál es la ruta más rápida hacia tu corazón?
22. ¿Qué te gustaría cambiar de ti?
23. ¿Quién es la persona más peligrosa, por qué?
24. ¿Cuál es el día más bello qué has vivido?
25. ¿Has cantado alguna vez en público?, Por qué?
26. ¿Qué opinas sobre tener o No tener hijos?
27. ¿De qué te sientes muy agradecido en la vida?
28.  ¿Si pudieras cambiar algo en la forma en qué fuiste criado, qué sería?
29.  ¿Si pudieras obtener un súper poder, cuál sería?
30.  ¿Te gustaría conocer algo de tu futuro?
31. ¿Cuenta un sueño qué te gustaría cumplir?
32. ¿Cuál  ha sido el mayor logro de tu vida?
33. ¿Qué es lo que más valoras de un amigo?
34. ¿Un recuerdo especial?
35. ¿Narra una experiencia difícil en tu vida?
36. ¿Cómo sería tu último año de vida si supieras cuál  fuera?
Exclusión (Desarrollo Socio-Afectivo)[6]
                  
CONVIVENCIAS SEDE PISINGOS 2019
EQUIPO DE OREIENTACIÓN E INCLUSIÓN

 AREA TEMATICA: ALTERIDAD Y EMPATÌA
ACTIVIDAD 2. EXCLUSIÓN- INCLUSIÓN (DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO)
                  
OBJETIVO

I.     Permitir a los participantes   experimentar conscientemente, el excluir y el ser excluido socialmente.
II.     Confrontar los sentimientos que la exclusión- inclusión genera.
Analizar el fenómeno de la violencia (simbólica violencia simbólica[7] , verbal, mediática, física, psicológica, sexual, económica o patrimonial, social, etc) generada por la exclusión, sea esta aceptada o no aceptada por la persona que es excluida.

Tiempo de Duración: 30-40 Minutos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

LA FORTALEZA.
1.    Se forman cuatro equipos de seis (6) participantes cada uno, conformados al azar y se les pide que se ubiquen en círculo dejando cierta distancia entre un grupo y otro.

2.     Los integrantes de cada equipo se ubican mirándose hacia dentro y entrelazando sus brazos. Elegirán un coordinador del grupo

3.      Se pide a cada equipo que excluya a un miembro de su grupo, con base en un criterio elegido en consenso (cualquier criterio). La persona excluida “representa a una minoría”.   Se dispone de tres (3) minutos para llevar a cabo esta tarea.

4.   La persona excluida intentará ingresar en el círculo como sea, mientras que los del círculo intentan que no lo logre. La persona excluida debe emplear todos los elementos persuasivos posibles (diálogo, habilidad física, fuerza, chantaje) para hacerse un lugar en el círculo y convertirse en un miembro más del equipo.  Dispone de tres (3) minutos para llevar a cabo esta tarea.

6. Una vez finalizado el ejercicio. El coordinador de cada grupo, expondrá cual fue el criterio y procedimiento de exclusión empleado en el grupo y pondrá en común las observaciones realizadas sobre su equipo fortaleza y sobre la persona excluida.  Expresará lo que ha sentido al formar parte del grupo mayoritario. Dispone de dos (2) minutos   para llevar a cabo esta tarea.

7. Una vez se hayan escuchado a todos los coordinadores de los equipos, cada miembro excluido de los equipos se ubicará en el lugar dispuesto para ellos. El Facilitador pide a cada miembro del grupo excluido que exprese los sentimientos que le ocasionó la situación, que piensa sobre su exclusión, si fue justa y justificada, cómo se siente respecto al grupo que lo excluyó; podrá expresar sus vivencias sobre lo que sintió al no poder participar, sobre sus sentimientos relacionados con el aislamiento del grupo, la sensación de estar excluido de un grupo, lo que piensa sobre el grupo que lo excluyó, etc.  Cada persona excluida dispone de dos (2) minutos   para llevar a cabo esta tarea.

8. Al finalizar cada equipo Fortaleza, buscará un mecanismo de reparación del daño causado a la persona que ha sido excluida, maltratada o discriminada de tal manera que se fortalezca su autoestima y se reconozca su valía.

9. El Facilitador guiará un proceso de reflexión para que cada equipo analice lo ocurrido, teniendo en cuenta algunas preguntas como: 

·         ¿Qué es la exclusión?
·         ¿Por qué las personas pueden vivir en mayor   o menor medida la exclusión?
·         ¿Podemos convivir siendo diferentes o diversos?
·         ¿Qué grupos sociales sufren mayor exclusión y discriminación?
·         ¿Ustedes se consideran parte de algún grupo minoritario excluido?


·         ¿En qué ámbitos sociales pueden ser excluidas las personas de un grupo minoritario?
·         ¿la familia y la escuela son incluyentes?
·         ¿Cómo se puede facilitar la convivencia entre la sociedad mayoritaria y el grupo minoritario?
·         ¿A quiénes le corresponde promover una cultura inclusiva?


·         ¿Por qué creen que se generan actitudes de discriminación y exclusión en la escuela?
·         ¿Por qué somos   iguales? ¿Por qué debemos ser tratados con respeto y dignidad? ¿Porque todos tenemos los mismos derechos?
·         ¿Cómo se puede aplicar lo aprendido sobre exclusión-inclusión en la vida escolar?


Se Dispone de 10 minutos para realizar esta tarea. Si el tiempo no lo permite se dejará esta última actividad para ser realizada en casa o en el colegio.

Tomado y adaptado de:
·         https://recursosdidactics.files.wordpress.com/2007/10/integracion-exclusion-rechazo-prejuicios.pdf
·         https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2019/05/exclusion.html
Triqui con aros.
6 grupos de 4 personas cada uno, cada grupo (un coordinador y 3 jugadores ) selecciona tres jugadores , cada uno tiene una tapa del mismo color que colocará de manera alterna con el equipo contrario al escuchar una señal  hasta completar el Triqui.



RULETA DE LA AMISTAD NIVEL II
1.    ¿Cómo es tu familia?
2.    ¿Cómo es la relación con tus padres?
3.    Te sientes débil cuando…
4.    Te sientes defraudado cuando…
5.    ¿Te sientes miserable cuando…
6.    ¿Un momento  vergonzoso de tu vida…?
7.    ¿Cuándo fue la última vez qué lloraste?
8.    ¿Qué asunto consideras demasiado serio para bromear?
9.    ¿Hay algo importante qué no le has dicho a alguien?
10. ¿Cuál es un objeto muy valorado para ti?
11. ¿Quién  es tu familiar más importante, por qué?
12. ¿Cuál es tu mayor defecto?
13. ¿Cuál es La sensación más desagradable qué has experimentado?
14. ¿Qué país del mundo escogerías para vivir tus últimos 10 años, por qué?
15. ¿De qué te arrepientes, por qué?
16. ¿Cuál  es el mayor daño qué has causado?
17. ¿Por cuál  situación no te gustaría pasar?
18. ¿El mejor regalo qué has dado?
19.  ¿De qué te dolería desprenderte?
20. ¿Qué es lo que más  te molesta qué te hagan?











[1]   WORK Jazz - Concentration Relaxing JAZZ for Work and Study

[7] Violencia simbólica es un concepto instituido por el sociólogo francés Pierre Bourdieu en la década de los 70, que en ciencias sociales se utiliza para describir una relación social donde el "dominador" ejerce un modo de violencia indirecta y no físicamente directa en contra de los "dominados", los cuales no la evidencian o son inconscientes de dichas prácticas en su contra, por lo cual son "cómplices de la dominación a la que están sometidos".https://es.wikipedia.org/wiki/Violencia_simb%C3%B3lica


No hay comentarios.:

Publicar un comentario