viernes, 22 de marzo de 2024

DEVELOPMENT ON A HUMAN SCALE

 

What is Human Development?

 

1. Human Development, (according to the theory of Human Scale Development by the Chilean economist Manfred Max-Neef, 1993), can be defined as the set of means or resources and social conditions embodied in a wide range of opportunities that a society has available. based on economic growth through governmental and non-governmental organizations (NGOs) of the state, so that citizens can fully develop their interests, capabilities, diverse intelligences, and potentialities (human capital) and/or can overcome their disabilities or specific needs, through the construction of lifestyles with meaning and purposes in favor of themselves and society as a whole.

2. That is why Human Development (Not to be confused with economic growth or development) is about the progress of the people of a country or community), which goes far beyond the level of income or wealth of a country or region measured through the “Gross Domestic Product” (GDP). It focuses on the wealth of the most important resource that a nation has: human capital.

3. Socioeconomic development refers to the comprehensive process of improving the quality of life of a society. It is a combination of economic and social factors that seek to promote the well-being of people and the progress of the country as a whole.

4. Socioeconomic development focuses on achieving a balance between economic growth and social justice. It is not just about generating wealth, but about ensuring that that wealth is distributed equitably and that all members of society have access to basic opportunities and services.

5. Socioeconomic development is visible in access to basic public services (water, energy, communication, health, education, security), the infrastructure and means of production that a country or region puts at the service of its citizens as basic inputs. to generate and maintain sources of work and employment that support ethical, aesthetic, self-determined ecological, synergistic, supportive and economically sustainable life projects.

6. Said development requires the synergistic realization of all the needs that any person presents as a social being, regardless of the society, culture, region or time in which they live.

7. In this sense, Human Development not only requires that individuals have the necessary and sufficient resources, opportunities and conditions to cover their basic needs (Subsistence and Protection), but also that they are provided with the means, opportunities and opportunities. necessary conditions for the realization of other equally important needs such as: Understanding, Affection, Freedom, Participation, creation, Recreation and communication (Max Neef (1994); Brunal, 2022) that together build the need for Identity (BE: Have+Do+Be)).

8. For its part, the United Nations Development Program (UNDP) identifies several basic needs for sustainable development1, among them we highlight:

 

• Fair government for peaceful and inclusive societies.

• Keep people out of poverty.

• Adequate administration of the Environment

• and generate solutions for development based on nature, guaranteeing access to drinking water and clean energy.

9. For this reason, it is pertinent to differentiate axiological needs (Universal and finite) and multidiverse (infinite) satisfiers or products and/or services that depend on the level of industrialization of the culture in which one lives. Ex: The fundamental need for subsistence that can be fulfilled with the generic satisfier “water” can also be fulfilled with a number of satisfiers or commercial products that can be: Pseudo-satisfiers (sugar-sweetened or alcoholic beverages), inhibitory satisfiers (some substances chemicals) and even destroying satisfiers (energy drinks).

10. Hence, precisely one of the fundamental objectives of global human development is to create the conditions conducive to all people in a community, region, city or country being able to lead lifestyles that allow them to fulfill all their human needs, according to with their interests and the moral values of their society of reference.

 

11. In this way, “Human Development” also means building lifestyles of quality and warmth, which include the exercise of the rights of active participation in the decisions that daily affect our communities (political dimension) in order to understand and take advantage of in a timely manner, the opportunities to develop all our capacities and potentials to the maximum.

 

The United Nations Development Program (UNDP) of the United Nations (UN) is the body in charge at the global level of coordinating policies and efforts.

Referencias

Javier Sánchez Galán , 31 de marzo, 2016
Índice de desarrollo humano (IDH). Economipedia.com disponible en
Índice de desarrollo humano (IDH) - Qué es, definición y significado (economipedia.com)

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo - Wikipedia, la enciclopedia libre

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) - Qué es, definición y concepto (economipedia.com)

 

Significado de Desarrollo humano (Qué es, Concepto y Definición) - Enciclopedia Significados


 

sábado, 24 de febrero de 2024

LOS ENEMIGOS DEL DESARROLLO HUMANO

 

 Sería muy fácil, simplemente culpar a los macro problemas de la sociedad del nivel determinado de desarrollo humano que podamos obtener en un momento dado en nuestro desarrollo personal.

Aunque puede ser muy cierto que: La Corrupción generalizada, la mala administración política, La deuda externa y males sociales tales como la impunidad jurídica; son grandes enemigos del desarrollo de la humanidad a nivel global; también es cierto que cada una de estas situaciones tienen una base individual en las actitudes, cosmovisiones y comportamientos de las personas.

Igualmente podemos afirmar que cada uno es responsable de su propio desarrollo dependiendo del estilo de vida que asuma para administrar sus Fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas o riesgos.

Dentro de la categoría de debilidades podemos identificar por lo menos : La Procrastinación , la ambición.; la mala administración de todo tipo de recursos económicos personales  y la corrupción o deshonestidad

EL D.H. es un tema complejo y por lo tanto difícil de entender pues no solo se refiere a una persona sino todas las personas del mundo. Es un concepto que vamos a procurar entender a través de los siguientes relatos.

Siempre ha existido la idea de que toda la humanidad puede llegar a realizar todas sus necesidades con base en los recursos naturales de su entorno e inclusive llegar a ser feliz desarrollando todo su potencial.

Desde los inicios de la humanidad, las personas de diferentes comunidades alrededor del mundo, han invertido gran parte de su tiempo, recursos y energías en las necesidades de Subsistencia y Protección en relación con sus necesidades de Afecto, Recreación, Participación y libertad

Muy cerca de estas necesidades se desarrollaron (paralelamente) las necesidades de Creación y/o Comunicación (Cuevas de Altamira[1]) seguramente a la par de la necesidad de recreación en tiempos libres para compartir con la familia y los amigos.

Desarrollando satisfactores para todas sus necesidades, realizaban su necesidad de Identidad (SER: Tener+Hacer+Estar).

Los Enemigos del D.H (los cuatro jinetes[2]).

Utilizando esta analogía bíblica podemos ilustrar las principales circunstancias que dificultan alcanzar un nivel optimo de desarrollo humano para una región, ciudad o país.  

 

1.    El capitalismo Salvaje (Neoliberalismo[3]) o la ambición desmesurada de los sectores del poder económico que impiden una mas justa distribución de los recursos económicos en beneficio de la mayoría de los miembros de la población en vez de una minoría que detenta os medios de producción.

2.   La corrupción político administrativa[4]

3.    La mala gestión administrativa de los recursos públicos[5].

4.    La Deuda Externa[6] La deuda externa se compone de deuda pública y deuda privada. La primera se refiere a las deudas contraídas por el Estado y sus instituciones mientras que la segunda se refiere a la deuda contraída por empresas y familias.

5.    La Impunidad jurídica[7] que cotidianamente se publica en las noticias principalmente referida a los llamados “ladrones de cuello blanco”, seguramente desanima mucho al ciudadano del común que se esfuerza por pagar sus impuestos  a tiempo y ser honesto en todas sus pequeñas negociaciones…

 

 

 



[3] Neoliberalismo: Teoría política y económica que tiende a reducir al mínimo la intervención del Estado. El término, a veces, es usado para referirse a cualquier posición que se oponga a limitar los mercados o reducir la intervención del Estado en la economía. https://es.wikipedia.org/wiki/Neoliberalismo

 https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20100609030645/latrama.pdf

 

[4] La Corrupción administrativa pública: Es el uso de la función pública para la obtención de beneficios personales, familiares o grupales en detrimento del patrimonio público. La Corrupción corporativa: Es el uso del soborno de parte de un sector económico o empresa para obtener beneficios corporativos. La corrupción en Colombia: un análisis integral | Banco de la República (banrep.gov.co)

[7] Impunidad. Estado por el cual queda un delito o falta sin el castigo o pena que por la ley le corresponde.Impunidad (enciclopedia-juridica.com)

viernes, 23 de febrero de 2024

El Montruo de sis colores

EL MONSTRUO DE SEIS COLORES

 

“Un cuento sobre las emociones[1]

 Basado en el cuento de Anna Llenas

 

 1. Hola niños, supongo que ustedes ya sabían que, en el mundo de la imaginación, viven muchos personajes como los superhéroes, los villanos, las hadas y los elfos, los enanos, los monstruos y muchos más.

2. Pues bien, hoy les quiero contar la historia de uno de estos personajes. “El monstruo de los seis colores”. ¿Ya la conocen?

3.Veo que algunos ya la conocen. Bueno pues, entonces, juntos les vamos a contar lo que le pasó un día a este monstruo tan especial.

 

4. Resulta que este monstruo que se llama: ………………….. , vivía en la parte más alta de un páramo de los cerros nor-orientales de Bogotá[2]

5. Un día se levantó para muy temprano para ir al baño, cuando todavía estaba oscuro y por eso se tropezó con un banquito de madera que tenía en su cuarto y rápidamente se le cayeron al suelo todos los colores que tenía sobre las diferentes partes de su cuerpo.

6. El monstruo al verse sin colores, se puso muy triste, no paraba de llorar y llorar… grandes lagrimones caían de sus ojos.

7. ¿Pero saben qué?, resulta que cada color tiene que ver con una emoción diferente, por eso se me ocurre que, tal vez si le ayudamos a recordar de qué color es cada emoción, los pueda colocar nuevamente en la parte del cuerpo que corresponde.

 

¿Qué les parece si intentamos ayudarle?

 

8.    ¿Ustedes saben de qué color es la tristeza?

Pues para algunas personas, la tristeza es de color azul,

¿para ti de qué color es la tristeza?

Entonces dibuja al monstruo de tu imaginación y colorea de ese color, la parte del cuerpo del monstruo en donde creas que se siente esta emoción



 

9.    Después cuando se bañó, arregló y se colocó el uniforme que había alistado la noche anterior, fue a desayunar y vio que su mamá no le había preparado el desayuno que a él le gustaba.

 Se enfadó tanto que empezó a gritar palabras tan feas

que hasta le salía fuego por la boca.

¿Saben de qué color es la rabia,?

Para algunas personas es de color rojo.

¿Para ti de qué color es la rabia?

Entonces colorea de ese color la parte del monstruo que creas que más se colorea cuando el monstruo tiene rabia. 

 

10. Entonces su mamá habló con él y se calmó y los dos prepararon juntos un desayuno muy rico [3]y disfrutaron de estar juntos.

Ahora el monstruo se sentía tranquilito y en calma.

¿Saben de qué color es la calma?

Para algunas personas es de color verde?.

Y ¿para ti de qué color es la calma?

Entonces colorea de ese color la parte del monstruo que creas que más se colorea cuando el monstruo está en calma.

 

11.  Pero el monstruo tenía mucho miedo de ir así al colegio.

Todavía le faltaban muchos colores.

Se imaginaba que sus compañeros se reirían de él

y comenzó a volverse pequeño…y más pequeño…. Y más pequeño



 

¿Ustedes saben de qué color es el miedo?



Pues para algunas personas el miedo es de color negro.

Pero… ¿para ti de qué color es el miedo?

Entonces colorea de ese color la parte del monstruo que creas que más se ilumina cuando el monstruo tiene miedo.

12. Cuando el monstruo llegó al colegio,

 vio que los otros niños no se reían de él por ser diferente,

aunque que le vieron algo raro,

le preguntaron qué le pasaba y se ofrecieron a ayudarle.

Entonces fue cuando el monstruo se sintió feliz y contento.

 ¿Ustedes saben cuál es color de la alegria?

Para algunas personas es de color amarillo.

 

¿Y, para ti de qué color es la alegría?

 

Entonces colorea de ese color la parte del monstruo que creas que más se colorea cuando el monstruo se siente alegre.



 

13. De ésta manera el monstruo se dio cuenta

 de que él quería mucho a sus amigos y sus amigos también lo amaban a él. 

¿Saben ustedes de qué color es el amor?,

Para algunas personas es de color rosado.

¿Y para ti de qué color es el amor?

Entonces colorea de ese color la parte del monstruo que creas que más se colorea cuando el monstruo siente amor.

 Y así fue como con la ayuda de todos nosotros,

el monstruo recuperó todos sus seis colores.


¡¡Muchas gracias por ayudarle!!

Y colorín coloreado, este cuento no se ha acabado…se lo puedes contar a otras personas

 

Continuará…

jueves, 15 de febrero de 2024

THE SIX -COLORED MONSTER


 

I imagine that you already knew that, in the world of imagination, many characters live such as superheroes, villains, fairies, dwarfs, monsters and many more.

Well, today I want to tell you the story of one of these characters. “The monster of six colors.” Do you already know her?

I see that some already know her. Well, then, together we are going to tell you what happened one day to this very special monster.

 

It turns out that this monster called: _______________ one day got up very early when it was still dark and that's why he tripped and all the colors he had on the different parts of his body fell to the ground.

The monster, seeing himself without colors, became very sad, he did not stop crying and crying... big tears fell from his eyes.

But you know what? It turns out that each color has to do with a different emotion, that's why it occurs to me that maybe if we help him remember what color each emotion is, he can recover them.

 

  What do you think if we try to help you?

 

1. Do you know what color sadness is?

Well, for some people, sadness is blue,

For you, what color is sadness?

Then draw the monster of your imagination

and color in that color the part of the monster's body where you think this emotion is felt.

 

 

2. Later, when he bathed, got ready and put on the uniform that he had prepared the night before, he went to have breakfast and saw that his mother had not prepared the breakfast that he liked.

  She got so angry that she started shouting such ugly words that fire seemed to come out of her mouth.

Do you know what color rage is?

For some people it is red.

For you, what color is rage?

Then color in that color the part of the monster that you think is colored the most when the monster is angry.

 

3. Then his mother talked to him

 and he calmed down

and the two of them

 prepared a very delicious breakfast together

 and enjoyed being together.

Now the monster felt calm and calm.

Do you know what color calm is?

For some people it is green?

And for you, what color is calm?

Then color in that color the part of the monster that you think is colored the most when the monster is calm.

 

4. But the monster was very afraid of going to school like that.

It still lacked many colors.

He imagined that his classmates would laugh at him.

and he began to get small… and smaller…. and smaller.

 

 

Do you know what color fear is?

 

Well, for some people, fear is black.

But... for you, what color is fear?

Then color in that color the part of the monster that you think is colored the most when the monster is afraid.

 

5. When the monster arrived at school,

  He saw that the other children did not laugh at him for being different,

although they saw something strange,

They asked him what was wrong and offered to help him.

That's when the monster felt happy .

- Do you know what the color of joy is?

For some people it is yellow.

 

And, for you, what color is joy?

 

Then he colors that color the part of the monster

that you think is colored the most

when the monster feels happy.

 

 

6. This is how the monster realized

  that he loved his friends very much

 and his friends also loved him.

Do you know what color love is?

For some people it is pink.

And for you, what color is love?

Then color in that color

the part of the monster that you think is colored the most when the monster feels love.

  And so it was that with the help of all of us, the monster recovered all six colors of him.

 

Thank you very much for helping you!!

And colorful, this story is not over...

To be continue…