El río más largo del mundo conserva
riquezas naturales y formas de vida ancestrales. Que Colombia sea un país de
una cultura diversa y de una naturaleza imponente se debe, en buena medida, a
la región Amazónica, que recibe su nombre precisamente del magnífico río de
color café que serpentea en medio de la selva verde, como si se tratara del
sistema nervioso que da vida a ese inigualable ecosistema.
El
río Amazonas, que también pasa por Brasil y Perú, es el más largo y caudaloso
del planeta, y ni siquiera el Nilo, el Yangtsé y el Misisipi juntos lo superan.
En torno a este poderoso cuerpo de agua, más que un territorio, se ha forjado
una identidad, una forma de ser y de estar en el mundo.
Eso
es lo que ofrece la región Amazónica a los turistas: una experiencia única,
auténtica, en un territorio virgen en el que habitan comunidades originarias
que viven de la caza y la pesca, y que practican creencias y rituales todavía
desconocidos para la mayor parte de los occidentales.
Algunas
de las culturas indígenas que habitan la región son los ticunas, los huitotos y
los
yuc unas.
En total, se sitúan en la Amazonía colombiana 28 resguardos en los que se
conservan la historia, la tradición, la cosmovisión y la riqueza ecológica
ancestral.
De
hecho, el Amazonas es hogar, ni más ni menos, que de 212 especies de mamíferos
y 195 especies de reptiles. Además, se encuentran allí numerosos tipos de aves
y, con algo de suerte, se puede avistar al particular delfín rosado surcando
las olas del río.
Así
mismo, en la zona, de clima cálido y templado con lluvias, abunda la vegetación
y, por tanto, las plantas medicinales que hacen parte de tradiciones
ancestrales, además de árboles gigantes, como caobos y cedros.
Este
ecosistema tan particular hace de la Amazonía una región rica en reservas
naturales, y apta para el turismo ecológico y extremo. Allí, podrás escalar
árboles de grandes dimensiones, hacer caminatas en la selva, practicar canopy,
navegar por el río Amazonas, observar la fauna y la flora del territorio, o
hacer parte de una travesía fluvial hasta los lugares más remotos en el corazón
de la selva.
Igualmente,
podrás llegar a interactuar con las comunidades indígenas y probar platos
típicos de la región, como el mojojoy, la fariña y los pescados de rio. Además,
podrás asistir a eventos como la Semana Santa, el Cumpleaños de Leticia, el
Festival de la Confraternidad y otras fiestas que te revelarán la esencia de la
misteriosa región Amazónica.
Esta selva amazónica es el bosque tropical más extenso del mundo.2 Se considera que su
extensión llega a los 7 000 000 km2, repartidos entre
nueve países, de los cuales
Brasil y Perú poseen la mayor
extensión, seguidos por Colombia,
Surinam y
1.
Mencione un país que tiene territorio en la Amazonía:
|
A. ESTADOS UNIDOS |
B. CHILE |
|
C. BOLIVIA |
D. GUYANA FRANCESA |
Fauna
Entre los mamíferos, el Amazonas posee
enorme cantidad de especies, como
los monos,
el jaguar,
el puma,
el tapir y
los ciervos.
En sus aguas viven dos
especies de delfines, como el delfín rosado.
Se encuentran reptiles con gran cantidad
de especies de tortugas acuáticas y
terrestres, caimanes, cocodrilos, y multitud de serpientes, entre ellas la anaconda —el mayor ofidio del mundo—, etc.
2.
¿En la Amazonía habita el mayor reptil del mundo, cuál
es?:
|
A. El puma |
B. La anaconda |
|
C. El cocodrilo |
D. El tapir |
3.
¿En cual de los cinco continentes se encuentra la
Amazonía?:
|
A. Asia |
B. América |
|
C. África |
D. Europa |
a la selva amazónica.
4. Para los aficionados
al acuarismo, se trata de una fuente que provee la
mayor cantidad de especies piscícolas que hoy en día pueblan los comercios y acuarios del planeta.
¿Cuál de las siguientes especies de peces de rio es originaria del Amazonas
|
a. El pez dorado |
B. La piraña |
|
b. el delfín rosado |
E. El pirarucù |
5. ¿Cuáles son los departamentos de Colombia que hacen parte
de la región amazónica?
|
|
|
|
|
|
6. Cuál es el rio más largo y caudaloso del
planeta,
|
A. El rio Nilo ( Egipto) |
B. El Rio Yangtsé (China) |
|
C. El Misisipi(Estados
unidos) |
D. El Támesis (Inglaterra) |
7. ¿Puedes ubicar en un mapa de Suramérica la macro región
denominada amazonia?, Cuales países la componen?.
|
|
|
|
|
|
8. ¿Cuáles árboles son nativos de la amazonia?
|
|
|
|
|
|
9. ¿Has tomado chicha alguna vez?,¿sabes cómo se
prepara? ¿Alguien en tu familia la sabe preparar?
|
|
|
|
|
|
10. ¿Te has sentido alguna vez como si estuvieras metido en
un foso sin salida? INSERTAR IMAGEN
|
|
|
|
|
|
11. ¿Qué tipo de animales son las luciérnagas?, ¿cómo
producen luz?
|
|
|
|
|
|
12. ¿Conoces alguna persona que tomo muchas bebidas
alcohólicas y/o que se endeude o sé quede sin plata para tomar?
|
|
|
|
|
|
13. ¿Qué cosas crees importantes saber de memoria o recordar
siempre? (NUMEROS DE EMERGENCIA: Línea 106)
|
|
|
|
|
|
14. ¿Cuáles de las siguientes emociones, se evidencian en la
narración?
|
EMOCIONES |
|
ALEGRIA |
|
TRISTEZA |
|
RABIA(IRA) |
|
MIEDO |
|
SORPRESA |
|
ASCO |
|
|
15.
Clasificación
de Vertebrados de la selva Amazónica:
|
CLASES DE VERTEBRADOS |
ESPECIES ANIMALES |
|
1. AVES |
|
|
2.ANFIBIOS |
|
|
3.MAMIFEROS |
|
|
4.PECES |
|
|
5.REPTILES |
|
|
INVERTEBRADOS |
|
16.
Aprender
la canción Yun Cheché. Video disponible en https://youtu.be/ygoYZAnwdMQ
Melodía tradicional adaptada para estudio
de la región amazónica canción infantil tradicional. Letra: A. Brunal
inspirado en la región amazónica
//Yun Cheché Chereré ,
Yun Cheché Chereré ,
Yun Cheché Chereré //
I //Para salir del pozo yo puedo pensar
en ideas brillantes cantar y volar//
CORO
II //Tal vez unos tucanes me
puedan sacar
O la gran guacamaya me pueda ayudar//
CORO
III . //Miles de lucecitas salen de mi
piel
y mis brazos en alas se trasforman ya//
CORO
IV(4) //Moviendo mis alitas ya
puedo volar
Veo la gran anaconda nadando hasta el
mar //
Referencias
La leyenda de Isondú - YouTubeLa leyenda de Isondú - YouTube
Amazonia - Wikipedia, la enciclopedia libre
Selva amazónica: qué es, dónde está, animales y tribus -
Resumen (ecologiaverde.com)
¿Por qué la Amazonía es tan importante para el mundo? –
DW – 23/08/2019
Amazonia, descubre sus secretos - Fundación Aquae (fundacionaquae.org)
Ramphastidae
- an overview | ScienceDirect Topics
“El
mito de Isondú y Chaki”. Sinapsis
Pedagógicas: GUIA PEDAGÓGICA El mito de Isondú y Chaki
(pedagogiascreativas.blogspot.com)
Audio disponible en:
https://co.ivoox.com/es/mito-isondu-chaki-audios-mp3_rf_1702808_1.htm
Amazonia - Wikipedia, la enciclopedia libre
Selva amazónica: qué
es, dónde está, animales y tribus - Resumen (ecologiaverde.com)
¿Por qué la Amazonía
es tan importante para el mundo? – DW – 23/08/2019
Amazonia, descubre
sus secretos - Fundación Aquae (fundacionaquae.org)
Ramphastidae - an overview |
ScienceDirect Topics
Amazonia - Wikipedia, la enciclopedia libre
Amazonia, descubre sus secretos - Fundación Aquae
(fundacionaquae.org)
La Leyenda del Isondú (bichito de luz) - Region Litoral -
Portal del Litoral Argentino
Guaraníes - Wikipedia, la enciclopedia libre
Guaraníes: Origen, historia, características y mucho mas
(etniasdelmundo.com)
You
searched for tikunas - Conozcamos Todas Las Etnias Que Hay En El Mundo
(etniasdelmundo.com)
Mitología de la Amazonía del Perú - Wikipedia, la
enciclopedia libre
🥇 La gran leyenda amazónica - El origen del
universo según los Uitoto (delamazonas.com)
Tikuna o Ticunas | Ubicación, Vestimenta, Vivienda,
Alimentación y Lengua (pueblosindigenas.es)
Los Tikunas Pueblan la Tierra - Mitos de colombia -
Folclor y Tradiciones - Colombia Info
YACHAY: Chaki y Chokopi (www.bibmondo.it)
(yachayele.blogspot.com)
ANEXOS
|
Resumen Turístico disponible en: https://escueladiversayflexible.blogspot.com/p/blog-page_20.html OPCIONAL . Lee el resumen de la obra -La vorágine: José E. Rivera . Sinopsis disponible en: |
1.Amazonas-Leticia 2. Caquetá: Florencia 3. Guainía: Puerto Inírida 4. Guaviare: San José del Guaviare. 5.Putumayo: Mocoa 6.
Vaupés: Mitú
|
Mira el video que hicimos de “Yun Che Ché”
y cuéntanos como te sentiste al verlo. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=ygoYZAnwdMQ V El mito de
Isondù y Chaki (Amazonía Colombo peruana) - YouTube |
GUIA PEDAGÓGICA SINAPSIS
[1] Cuales de las siguientes necesidades
están relacionadas en el anterior relato?
Table 1. Necesidades Axiológicas según Manfred Max-
Neef
|
IDENTIDAD |
NECESIDADES HUMANAS |
|
SUBSISTENCIA |
|
|
PROTECCION |
|
|
AFECTO |
|
|
ENTENDIMIENTO |
|
|
LIBERTAD |
|
|
PARTICIPACION |
|
|
CREACION |
|
|
RECREACION |
|
|
COMUNICACION |
|
|
IDENTIDAD SOCIO
CULTURAL |
[2] ¿Cuáles
son los departamentos de Colombia que hacen parte de la región amazónica?
[3] ¿Puedes
ubicar en un mapa de Suramérica la macro región denominada
amazonia?, Cuales países la componen?
[4] ¿Quienes
conforman tu familia? (aunque no vivan contigo)
[5] ¿Qué
es un amuleto? ,¿Usas alguno objeto que te da poderes o suerte?. Link Tío conejo y la Piedra del Rey Cóndor.: Sinapsis Pedagógicas: Taller de sueños(Orientación
Vocacional, (Primaria). Tío Conejo y La Piedra del Rey Cóndor
(pedagogiascreativas.blogspot.com)
[6] Hay
algunos muchachos o muchachas que te atraigan o gusten cerca de tu entorno
familiar o escolar?, ¿Por qué te atraen?
[7] Qué
significa para ti : “Amar”?
[8] ¿Cuáles
árboles son nativos de la amazonia?
[9] ¿Cuáles
son los ríos más largos y caudalosos del país?,¿Puedes ubicarlos en un mapa de
Colombia que realices?
[10] ¿Qué
cosas te producen rabia?,¿has notado los efectos que produce en tu cuerpo?,¿Qué
cosas puedes hacer para controlar la rabia?
[11] ¿Has
tomado chicha alguna vez?,¿sabes cómo se prepara? ¿Alguien en tu familia la
sabe preparar?
[12] ¿Te
has sentido alguna vez como si estuvieras metido en un foso sin salida? INSERTAR IMAGEN
[13] ¿Qué
tipos de animales se pueden cazar en la selva del amazonas?
[14] ¿Te
han golpeado fuertemente alguna vez, o conoces a alguien que haya sido goleado?
[15] ¿Te
has burlado de alguien alguna vez, o se han burlado de ti?. ¿Cómo te sentiste
en esa situación?
[16] Que
cosas te hacen sentirte triste, ¿Qué haces en esos momentos?
[17] ¿Qué
tipo de animales son las luciérnagas?, ¿cómo producen luz?
[18] ¿has
visto bares o cantinas en tu barrio?, ¿Qué tipo de
[19] ¿Conoces
alguna persona que tomo muchas bebidas alcohólicas y/o que se endeude o sé
quede sin plata para tomar?
[20] ¿Conoces
personas que padecen hambre con frecuencia?
[21] ¿Qué
cosas crees importantes saber de memoria o recordar siempre? (NUMEROS DE EMERGENCIA: Línea 106)
[22] ¿Qué
oportunidades tiene en tu vida para salir adelante?
23. ¿Cuáles
de las siguientes emociones, se evidencian en la narración?
|
EMOCIONES |
|
ALEGRIA |
|
TRISTEZA |
|
RABIA(IRA) |
|
MIEDO |
|
SORPEESA |
|
ASCO |
|
|
24. Clasificación
de Vertebrados de la selva Amazónica:
|
VERTEBRADOS |
ESPECIES ANIMALES |
|
1.
AVES |
|
|
2.ANFIBIOS |
|
|
3.MAMIFEROS |
|
|
4.PECES |
|
|
5.REPTILES |
|
|
INVERTEBRADOS |
|
25. Aprender
la canción Yun Cheché. Video disponible en https://youtu.be/ygoYZAnwdMQ
Yun Cheché . Video disponible en https://youtu.be/ygoYZAnwdMQ
Melodía tradicional adaptada para
estudio de la región amazónica Coro canción infantil tradicional. Letra:
A. Brunal inspirado en la región amazónica
//Yun Cheché Chereré ,
Yun Cheché Chereré ,
Yun Cheché Chereré //
I //Para salir del pozo yo puedo pensar
en ideas brillantes cantar y volar//
CORO
II //Tal vez unos tucanes me
puedan sacar
O la gran guacamaya me pueda ayudar//
CORO
III . //Miles de lucecitas salen de mi
piel
y mis brazos en alas se trasforman ya//
CORO
IV(4) //Moviendo mis alitas ya
puedo volar
Veo la gran anaconda nadando hasta el
mar //
Fin
https://www.youtube.com/watch?v=UgFp2-Uwxqo&feature=youtu.be
“EL MITO DE ISONDÚ Y CHAKI”, (Actividades)
LEE CON ATENCIÓN EL CUENTO “ISONDÚ Y CHAKI”, LUEGO DESARROLLARAS LAS
ACTIVIDADES CON LOS CUALES APRENDERAS A:
Ser
más atento
Desarrollar
habilidad en la lectura
Tener
más habilidad para comprender un texto
Tu mismo podrás al final de esta guía evaluar qué tanto
aprendiste !!!!!!!!!
ACTIVIDADES PARA LOS GRADOS 2° Y 3°
1.- SUBRAYA LA RESPUESTA QUE CREAS ES LA CORRECTA. JUSTIFICA TU RESPUESTA.
DE QUE TRATA LA LECTURA:
♠ Es la
historia de una tribu indígena .
♠ Es un
mito sobre luciérnagas.
♠ El
relato hace una reflexión sobre la amistad.
POR QUE CREES QUE LOS AMIGOS DE ISONDÚ QUISIERON HACERLE UNA TRAMPA?
2.- Describe con una frase o un dibujo cómo te imaginas:
A
Isondú________________________________________________________
A
Chaki_________________________________________________________
El
foso donde cayó Isondú_______________________________________________
Las
luciérnagas ______________________________________________________
Las
casas de los habitantes de la tribu
____________________________________________________________________________________________________________________________
3.- DE ACUERDO CON LA LECTURA, CAMBIA LAS SIGUIENTES PALABRAS
(ADJETIVOS) POR SINÓNIMOS. UTILIZA EL DICCIONARIO. HAS UNA ORACIÓN CON
CADA UNA.
·
HERMOSO
_______________
·
ALTO
_______________
·
FUERTE
_______________
·
CONTENTO
_______________
·
CANSADO
_______________
4.- CON ESTE EJEMPLO DE ANALOGÍA, VAS A ENCONTRAR LAS RESPUESTAS CON MUCHA
ATENCIÓN:
LUCIÉRNAGA
ES A LUZ
COMO
ABEJA ES A COLMENA
|
MARTILLO
ES A
CLAVAR
COMO
TIJERA ES A |
|
AVE
ES A
VOLAR
COMO
PEZ ES A |
|
PROFESOR
ES A ENSEÑAR
COMO
ALUMNO A |
|
SOL
ES
A DÍA
COMO
LUNA ES A |
|
BLUSA
ES A
TELA
COMO
BOTELLA A |
|
NARIZ
ES A
OLER
COMO
OJOS A |
|
BARCO
ES A
AGUA
COMO
AVIÓN A |
5.- Inventa 3 analogías más.
ACTIVIDADES PARA LOS GRADOS 4° Y 5°
1.- SUBRAYA LA RESPUESTA QUE CREAS ES LA CORRECTA. JUSTIFICA TU
RESPUESTA.
DE QUE TRATA LA LECTURA:
A. Es
la historia de una tribu indígena colombiana.
B. Es un mito sobre luciérnagas.
C. El relato hace una reflexión sobre la amistad.
POR QUE CREES QUE LOS AMIGOS DE ISONDÚ QUISIERON HACERLE UNA
TRAMPA?________________________________________________________________________________________________________________________
2.- LEE ESTE PARRAFO EN VOZ ALTA, Y TU MISMO VAS A CONSTRUIR LAS
PREGUNTAS:
“Isondú era el hombre más hermoso de su tribu, el más alto, el más
fuerte, el más hábil cazador. Había que verlo disparando una flecha, remando en
la canoa, bailando en las ceremonias de los payé s (médico
hechicero).Cuando era niño, no había madre en su familia que al verlo
reírse, no le hiciera una caricia. Una tarde Isondú volvía de la aldea vecina,
donde tenía parientes. Venía solo, pensando en una muchacha que había
conocido allí, la única muchacha que estaba seguro de amar realmente; su nombre
era Chaki
1._________________________________________________________?
Rta: Sus habilidades eran disparar flechas, remar en canoa y bailar.
2.-¿______________________________________________________________?
Rta: Ellos eran los médicos hechiceros.
3.-¿______________________________________________________________?
Rta: Era de la aldea vecina de donde Isondú tenía unos parientes.
3.- Describe con una frase cómo te imaginas:
A
Isondú________________________________________________________
A
Chaki________________________________________________________
El
foso donde cayó Isondú_______________________________________________
Las
luciérnagas ______________________________________________________
Las
casas de los habitantes de la tribu
__________________________________________________________________________________________________________________________
4.- Lee los dos párrafos en silencio y luego encierra las razones que
creas sean verdaderas.
A.- “Pero, Isondú no se inquietó, porque era joven, no le tenía miedo a
nada y había sido siempre demasiado dichoso como para suponer que se acercaba
la desgracia. Cuando escucharon sus pasos, los cazadores se quedaron
callados. De pronto, Isondú tropezó entre unas lianas y cayó en el foso”.
POR QUE NO TENÍA MIEDO ISONDÚ?
Por que era
joven.
Por que era
el mejor guerrero.
Por que
conocía a todos las demás personas de la tribu.
B.- “Tres noches más tarde un Payè o sea el hechicero
de la tribu, que pasaba por el lugar viendo su tristeza, se apiadó de él y le
enseñó algunos versos mágicos. De pronto, el cuerpo de Isondú
empezó a moverse, tomaba poco a poco la forma de un insecto y en el lugar
de cada herida se encendía una lucecita.”
¿Por qué el payé no lo dejaba ser el mismo guerrero y lo convirtió en
luciérnaga?
Porque
las luciérnagas son muy bonitas.
Porque
los versos mágicos eran para ser un insecto.
Para
que pudiera volver a la tribu y casarse con Chaki.
Por
otra razón. Cual?
5.- DE ACUERDO CONLA LECTURA, CAMBIA LAS SIGUIENTES PALABRAS
(ADJETIVOS) POR SINÓNIMOS. UTILIZA EL DICCIONARIO. HAS UNA ORACIÓN CON
CADA UNA.
|
HERMOSO |
||
|
ALTO |
||
|
FUERTE |
||
|
CONTENTO |
||
|
CANSADO |
6.- CON ESTE EJEMPLO DE ANALOGÍA, VAS A ENCONTRAR LAS RESPUESTAS CON MUCHA
ATENCIÓN:
LUCIÉRNAGA
ES A LUZ
COMO
ABEJA ES A COLMENA
|
MARTILLO
ES A
CLAVAR COMO
TIJERA ES A ___ |
|
AVE
ES A
VOLAR
COMO
PEZ ES A _____ |
|
PROFESOR
ES A ENSEÑAR
COMO
ALUMNO A _ |
|
SOL
ES
A DÍA
COMO
LUNA ES A ___ |
|
BLUSA
ES A
TELA COMO
BOTELLA A_ |
