jueves, 30 de noviembre de 2023

Cuanto sabes de la Amazonía


3duc4ci0n D1vers4 & Fl3x1bl3. CAF . Sede D: Región Amazonica (Col) (escueladiversayflexible.blogspot.com)

Amazonia - YouTube

El río más largo del mundo conserva riquezas naturales y formas de vida ancestrales. Que Colombia sea un país de una cultura diversa y de una naturaleza imponente se debe, en buena medida, a la región Amazónica, que recibe su nombre precisamente del magnífico río de color café que serpentea en medio de la selva verde, como si se tratara del sistema nervioso que da vida a ese inigualable ecosistema.

El río Amazonas, que también pasa por Brasil y Perú, es el más largo y caudaloso del planeta, y ni siquiera el Nilo, el Yangtsé y el Misisipi juntos lo superan. En torno a este poderoso cuerpo de agua, más que un territorio, se ha forjado una identidad, una forma de ser y de estar en el mundo.

Eso es lo que ofrece la región Amazónica a los turistas: una experiencia única, auténtica, en un territorio virgen en el que habitan comunidades originarias que viven de la caza y la pesca, y que practican creencias y rituales todavía desconocidos para la mayor parte de los occidentales.

Algunas de las culturas indígenas que habitan la región son los ticunas, los huitotos y los yuc            unas. En total, se sitúan en la Amazonía colombiana 28 resguardos en los que se conservan la historia, la tradición, la cosmovisión y la riqueza ecológica ancestral.

De hecho, el Amazonas es hogar, ni más ni menos, que de 212 especies de mamíferos y 195 especies de reptiles. Además, se encuentran allí numerosos tipos de aves y, con algo de suerte, se puede avistar al particular delfín rosado surcando las olas del río.

Así mismo, en la zona, de clima cálido y templado con lluvias, abunda la vegetación y, por tanto, las plantas medicinales que hacen parte de tradiciones ancestrales, además de árboles gigantes, como caobos y cedros.

Este ecosistema tan particular hace de la Amazonía una región rica en reservas naturales, y apta para el turismo ecológico y extremo. Allí, podrás escalar árboles de grandes dimensiones, hacer caminatas en la selva, practicar canopy, navegar por el río Amazonas, observar la fauna y la flora del territorio, o hacer parte de una travesía fluvial hasta los lugares más remotos en el corazón de la selva.

Igualmente, podrás llegar a interactuar con las comunidades indígenas y probar platos típicos de la región, como el mojojoy, la fariña y los pescados de rio. Además, podrás asistir a eventos como la Semana Santa, el Cumpleaños de Leticia, el Festival de la Confraternidad y otras fiestas que te revelarán la esencia de la misteriosa región Amazónica.

 

Esta selva amazónica es el bosque tropical más extenso del mundo.2​ Se considera que su extensión llega a los 7 000 000 km2, repartidos entre nueve países, de los cuales

 Brasil y Perú poseen la mayor extensión, seguidos por Colombia

Bolivia

Venezuela,

 Ecuador

Guyana

Surinam y 

Guayana Francesa.

1.    Mencione un país que tiene territorio en la Amazonía:

 

A.   ESTADOS UNIDOS

B.   CHILE

C.   BOLIVIA

D.   GUYANA FRANCESA

 

Fauna

Entre los mamíferos, el Amazonas posee enorme cantidad de especies, como

 los monos,

el jaguar,

el puma,

el tapir y

 los ciervos.

En sus aguas viven dos especies de delfines, como el delfín rosado.

Se encuentran reptiles con gran cantidad de especies de tortugas acuáticas y terrestres, caimanescocodrilos, y multitud de serpientes, entre ellas la anaconda —el mayor ofidio del mundo—, etc.

 

2.    ¿En la Amazonía habita el mayor reptil del mundo, cuál es?:

 

A.   El puma

B.   La anaconda

C.   El cocodrilo

D.   El tapir

 

3.    ¿En cual de los cinco continentes se encuentra la Amazonía?:

A. Asia

B. América

C. África

D. Europa

a la selva amazónica.

4.    Para los aficionados al acuarismo, se trata de una fuente que provee la mayor cantidad de especies piscícolas que hoy en día pueblan los comercios y acuarios del planeta. ¿Cuál de las siguientes especies de peces de rio es originaria del Amazonas

 

 

a.    El pez dorado

B. La piraña

b.    el delfín rosado

E.   El pirarucù

 

5.    ¿Cuáles son los departamentos de Colombia que hacen parte de la región amazónica?

 

 

 

 

 

 

6.    Cuál es el rio más largo y caudaloso del planeta,

A. El rio Nilo ( Egipto)

B. El Rio Yangtsé (China)

C.   El Misisipi(Estados unidos)

D.   El Támesis (Inglaterra)

7.    ¿Puedes ubicar en un mapa de Suramérica la macro región denominada   amazonia?, Cuales países la componen?.

 

 

 

 

 

 

 

8.     ¿Cuáles árboles son nativos de la amazonia?

 

 

 

 

 

 

9.     ¿Has tomado chicha alguna vez?,¿sabes cómo se prepara? ¿Alguien en tu familia la sabe preparar?

 

 

 

 

 

10. ¿Te has sentido alguna vez como si estuvieras metido en un foso sin salida? INSERTAR IMAGEN

 

 

 

 

 

11. ¿Qué tipo de animales son las luciérnagas?, ¿cómo producen luz?

 

 

 

 

 

12. ¿Conoces alguna persona que tomo muchas bebidas alcohólicas y/o que se endeude o sé quede sin plata para tomar?

 

 

 

 

 

 

13. ¿Qué cosas crees importantes saber de memoria o recordar siempre? (NUMEROS DE EMERGENCIA: Línea 106)

 

 

 

 

 

14. ¿Cuáles de las siguientes emociones, se evidencian en la narración?

EMOCIONES

ALEGRIA

TRISTEZA

RABIA(IRA)

MIEDO

SORPRESA

ASCO

 

15. Clasificación de Vertebrados de la selva Amazónica:

CLASES DE VERTEBRADOS

ESPECIES ANIMALES

1.    AVES

 

2.ANFIBIOS

 

3.MAMIFEROS

 

4.PECES

 

5.REPTILES

 

INVERTEBRADOS

 

16.  Aprender la canción Yun Cheché. Video disponible en https://youtu.be/ygoYZAnwdMQ

Melodía tradicional adaptada para estudio de la región amazónica canción infantil tradicional. Letra:  A. Brunal inspirado en la región amazónica

//Yun Cheché Chereré ,

 Yun Cheché Chereré ,

Yun Cheché Chereré //

 I //Para salir del pozo yo puedo pensar

en ideas brillantes cantar y volar//

CORO

 II //Tal vez unos tucanes me puedan sacar

O la gran guacamaya me pueda ayudar//

CORO

III . //Miles de lucecitas salen de mi piel

y mis brazos en alas se trasforman ya//

CORO

 IV(4) //Moviendo mis alitas ya puedo volar

Veo la gran anaconda nadando hasta el mar //

 

Referencias

La leyenda de Isondú - YouTubeLa leyenda de Isondú - YouTube

Amazonia - Wikipedia, la enciclopedia libre

Selva amazónica: qué es, dónde está, animales y tribus - Resumen (ecologiaverde.com)

¿Por qué la Amazonía es tan importante para el mundo? – DW – 23/08/2019

Amazonia, descubre sus secretos - Fundación Aquae (fundacionaquae.org)

Ramphastidae - an overview | ScienceDirect Topics

 “El mito de Isondú y Chaki”. Sinapsis Pedagógicas: GUIA PEDAGÓGICA El mito de Isondú y Chaki (pedagogiascreativas.blogspot.com)

Audio disponible en:

https://co.ivoox.com/es/mito-isondu-chaki-audios-mp3_rf_1702808_1.htm

Amazonia - Wikipedia, la enciclopedia libre

Selva amazónica: qué es, dónde está, animales y tribus - Resumen (ecologiaverde.com)

¿Por qué la Amazonía es tan importante para el mundo? – DW – 23/08/2019

Amazonia, descubre sus secretos - Fundación Aquae (fundacionaquae.org)

Ramphastidae - an overview | ScienceDirect Topics

Amazonia - Wikipedia, la enciclopedia libre

Amazonia, descubre sus secretos - Fundación Aquae (fundacionaquae.org)

La Leyenda del Isondú (bichito de luz) - Region Litoral - Portal del Litoral Argentino

Guaraníes - Wikipedia, la enciclopedia libre

Guaraníes: Origen, historia, características y mucho mas (etniasdelmundo.com)

You searched for tikunas - Conozcamos Todas Las Etnias Que Hay En El Mundo (etniasdelmundo.com)

Mitología de la Amazonía del Perú - Wikipedia, la enciclopedia libre

🥇 La gran leyenda amazónica - El origen del universo según los Uitoto (delamazonas.com)

Tikuna o Ticunas | Ubicación, Vestimenta, Vivienda, Alimentación y Lengua (pueblosindigenas.es)

Los Tikunas Pueblan la Tierra - Mitos de colombia - Folclor y Tradiciones - Colombia Info

YACHAY: Chaki y Chokopi (www.bibmondo.it) (yachayele.blogspot.com)

 

 

ANEXOS

 

Resumen Turístico disponible en:

 

https://escueladiversayflexible.blogspot.com/p/blog-page_20.html

OPCIONAL . Lee el resumen de la obra

-La vorágine:

José E.  Rivera . Sinopsis disponible en:

 

https://es.wikipedia.org/wiki/La_vor%C3%A1gine

 

1.Amazonas-Leticia

2. Caquetá:

Florencia

3. Guainía:

Puerto Inírida

4. Guaviare:

San José del Guaviare.

5.Putumayo: Mocoa

6. Vaupés: Mitú




 

Mira el video que hicimos de “Yun Che Ché” y cuéntanos como te sentiste al verlo.

 

Disponible en:

 

https://www.youtube.com/watch?v=ygoYZAnwdMQ

V El mito de Isondù y Chaki (Amazonía Colombo peruana) - YouTube

 

 

GUIA PEDAGÓGICA SINAPSIS

[1] Cuales de las siguientes necesidades están relacionadas en el anterior relato?

Table 1. Necesidades Axiológicas según Manfred Max- Neef

 

 

 

 

 

 

 

IDENTIDAD

NECESIDADES

HUMANAS

SUBSISTENCIA

PROTECCION

AFECTO

ENTENDIMIENTO

LIBERTAD

PARTICIPACION

CREACION

RECREACION

COMUNICACION

IDENTIDAD  SOCIO CULTURAL

 

 [2] ¿Cuáles son los departamentos de Colombia que hacen parte de la región amazónica?

[3] ¿Puedes ubicar en un mapa de Suramérica la macro región denominada   amazonia?, Cuales países la componen?

[4] ¿Quienes conforman tu familia? (aunque no vivan contigo)

[5] ¿Qué es un amuleto? ,¿Usas alguno objeto que  te da poderes o suerte?. Link Tío conejo y la Piedra del Rey Cóndor.Sinapsis Pedagógicas: Taller de sueños(Orientación Vocacional, (Primaria). Tío Conejo y La Piedra del Rey Cóndor (pedagogiascreativas.blogspot.com)

[6] Hay algunos muchachos o muchachas que te atraigan o gusten cerca de tu entorno familiar o escolar?, ¿Por qué te atraen?

[7] Qué significa para ti : “Amar”?

[8] ¿Cuáles árboles son nativos de la amazonia?

[9] ¿Cuáles son los ríos más largos y caudalosos del país?,¿Puedes ubicarlos en un mapa de Colombia que realices?

[10] ¿Qué cosas te producen rabia?,¿has notado los efectos que produce en tu cuerpo?,¿Qué cosas puedes hacer para controlar la rabia?

[11] ¿Has tomado chicha alguna vez?,¿sabes cómo se prepara? ¿Alguien en tu familia la sabe preparar?

[12] ¿Te has sentido alguna vez como si estuvieras metido en un foso sin salida? INSERTAR IMAGEN

[13] ¿Qué tipos de animales se pueden cazar en la selva del amazonas?

[14] ¿Te han golpeado fuertemente alguna vez, o conoces a alguien que haya sido goleado?

[15] ¿Te has burlado de alguien alguna vez, o se han burlado de ti?. ¿Cómo te sentiste en esa situación?

[16] Que cosas te hacen sentirte triste, ¿Qué haces en esos momentos?

[17] ¿Qué tipo de animales son las luciérnagas?, ¿cómo producen luz?

[18] ¿has visto bares o cantinas en tu barrio?, ¿Qué tipo de

[19] ¿Conoces alguna persona que tomo muchas bebidas alcohólicas y/o que se endeude o sé quede sin plata para tomar?

[20] ¿Conoces personas que padecen hambre con frecuencia?

[21] ¿Qué cosas crees importantes saber de memoria o recordar siempre? (NUMEROS DE EMERGENCIA: Línea 106)

[22] ¿Qué oportunidades tiene en tu vida para salir adelante?

23. ¿Cuáles de las siguientes emociones, se evidencian en la narración?

EMOCIONES

ALEGRIA

TRISTEZA

RABIA(IRA)

MIEDO

SORPEESA

ASCO

 

24. Clasificación de Vertebrados de la selva Amazónica:

VERTEBRADOS

ESPECIES ANIMALES

1.            AVES

 

2.ANFIBIOS

 

3.MAMIFEROS

 

4.PECES

 

5.REPTILES

 

INVERTEBRADOS

 

25. Aprender la canción Yun Cheché. Video disponible en https://youtu.be/ygoYZAnwdMQ

Yun Cheché . Video disponible en https://youtu.be/ygoYZAnwdMQ

 

Melodía tradicional adaptada para estudio de la región amazónica Coro canción infantil tradicional. Letra:  A. Brunal inspirado en la región amazónica

//Yun Cheché Chereré ,

 Yun Cheché Chereré ,

Yun Cheché Chereré //

 I //Para salir del pozo yo puedo pensar

en ideas brillantes cantar y volar//

CORO

 II //Tal vez unos tucanes me puedan sacar

O la gran guacamaya me pueda ayudar//

CORO

 

III . //Miles de lucecitas salen de mi piel

y mis brazos en alas se trasforman ya//

CORO

 

 IV(4) //Moviendo mis alitas ya puedo volar

Veo la gran anaconda nadando hasta el mar //

 

Fin

 

https://www.youtube.com/watch?v=UgFp2-Uwxqo&feature=youtu.be

 

 

 “EL MITO DE ISONDÚ Y CHAKI”, (Actividades)

 

LEE CON ATENCIÓN EL CUENTO “ISONDÚ Y CHAKI”, LUEGO DESARROLLARAS LAS ACTIVIDADES CON LOS CUALES APRENDERAS A:

  Ser más atento

  Desarrollar habilidad en la lectura

  Tener más habilidad para comprender un texto

Tu mismo podrás al final de esta guía evaluar qué tanto aprendiste  !!!!!!!!!

 

ACTIVIDADES PARA LOS GRADOS 2° Y 3°

 

 

1.- SUBRAYA LA RESPUESTA QUE CREAS ES LA CORRECTA. JUSTIFICA  TU RESPUESTA.

 

DE QUE TRATA LA LECTURA:

       Es la historia de una tribu indígena .

       Es un mito sobre luciérnagas.

       El relato hace una reflexión sobre la amistad.

 

POR QUE CREES QUE LOS AMIGOS DE ISONDÚ QUISIERON HACERLE UNA TRAMPA?

 

2.- Describe con una frase  o un dibujo cómo te imaginas:

 

  A Isondú________________________________________________________

  A Chaki_________________________________________________________

  El foso donde cayó Isondú_______________________________________________

  Las luciérnagas ______________________________________________________

  Las casas de los habitantes de la tribu ____________________________________________________________________________________________________________________________

 

3.- DE ACUERDO CON LA LECTURA, CAMBIA LAS SIGUIENTES PALABRAS (ADJETIVOS) POR SINÓNIMOS.  UTILIZA EL DICCIONARIO. HAS UNA ORACIÓN CON CADA UNA.

 

·         HERMOSO                          _______________

·         ALTO                                     _______________

·         FUERTE                               _______________

·         CONTENTO                         _______________

·         CANSADO                           _______________

 

4.- CON ESTE EJEMPLO DE ANALOGÍA, VAS A ENCONTRAR LAS RESPUESTAS CON MUCHA ATENCIÓN:

 

LUCIÉRNAGA              ES     A     LUZ          COMO          ABEJA  ES  A COLMENA

 

MARTILLO            ES       A     CLAVAR     COMO             TIJERA ES A

AVE                             ES       A    VOLAR        COMO             PEZ ES A

PROFESOR                    ES       A ENSEÑAR     COMO               ALUMNO A

SOL                               ES       A DÍA              COMO               LUNA ES A

BLUSA                           ES       A TELA            COMO               BOTELLA A

NARIZ                           ES       A OLER            COMO               OJOS A

BARCO                           ES       A AGUA           COMO               AVIÓN A

 

 

5.- Inventa 3 analogías más.

 

ACTIVIDADES PARA LOS GRADOS 4° Y 5°

 

 

1.- SUBRAYA LA RESPUESTA QUE CREAS ES LA CORRECTA. JUSTIFICA  TU RESPUESTA.

 

DE QUE TRATA LA LECTURA:

A.   Es la historia de una tribu indígena colombiana.

B.   Es un mito sobre luciérnagas.

C.   El relato hace una reflexión sobre la amistad.

 

POR QUE CREES QUE LOS AMIGOS DE ISONDÚ QUISIERON HACERLE UNA TRAMPA?________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

2.- LEE ESTE PARRAFO EN VOZ ALTA, Y  TU MISMO VAS A CONSTRUIR LAS PREGUNTAS:

 

“Isondú era  el hombre más hermoso de su tribu, el más alto, el más fuerte, el más hábil cazador. Había que verlo disparando una flecha, remando en la canoa, bailando en las ceremonias de los payé s  (médico hechicero).Cuando era niño, no había madre en su familia  que al verlo reírse, no le hiciera una caricia. Una tarde Isondú volvía de la aldea vecina, donde tenía parientes. Venía solo, pensando en una muchacha  que había conocido allí, la única muchacha que estaba seguro de amar realmente; su nombre era Chaki

 

 

1._________________________________________________________?

Rta: Sus habilidades eran disparar flechas, remar en  canoa y bailar.

2.-¿______________________________________________________________?

Rta: Ellos eran los médicos hechiceros.

3.-¿______________________________________________________________?

Rta: Era de la aldea vecina de donde Isondú tenía unos parientes.

 

 

3.- Describe con una frase cómo te imaginas:

 

  A Isondú________________________________________________________

  A Chaki________________________________________________________

  El foso donde cayó Isondú_______________________________________________

  Las luciérnagas ______________________________________________________

  Las casas de los habitantes de la tribu __________________________________________________________________________________________________________________________

 

4.- Lee los dos párrafos en silencio y luego encierra las razones que creas sean verdaderas.

 

A.- “Pero, Isondú no se inquietó, porque era joven, no le tenía miedo a nada y había sido siempre demasiado dichoso como para suponer que se acercaba la desgracia. Cuando escucharon sus pasos, los cazadores  se quedaron callados. De pronto, Isondú tropezó entre unas lianas y cayó en el foso”.

 

POR QUE NO TENÍA MIEDO ISONDÚ?

 

 Por que era  joven.

 Por que era el mejor guerrero.

 Por que conocía a todos las demás personas de la tribu.

 

B.- “Tres noches  más tarde  un Payè o sea el hechicero de la tribu, que pasaba por el lugar viendo su tristeza, se apiadó de él y le enseñó algunos versos mágicos.  De pronto, el cuerpo de  Isondú empezó a moverse, tomaba poco a poco la forma de un insecto y  en el lugar de cada herida se encendía una lucecita.”

¿Por qué el payé  no lo dejaba ser el mismo guerrero y lo convirtió en luciérnaga?

         Porque las luciérnagas son muy bonitas.

         Porque los versos mágicos eran para ser un insecto.

         Para que pudiera volver a la tribu y casarse con Chaki.

         Por otra razón. Cual?

 

5.- DE ACUERDO CONLA LECTURA, CAMBIA LAS SIGUIENTES PALABRAS (ADJETIVOS) POR SINÓNIMOS.  UTILIZA EL DICCIONARIO. HAS UNA ORACIÓN CON CADA UNA.

 

HERMOSO

ALTO

FUERTE

CONTENTO

CANSADO

           

 

6.- CON ESTE EJEMPLO DE ANALOGÍA, VAS A ENCONTRAR LAS RESPUESTAS CON MUCHA ATENCIÓN:

 

LUCIÉRNAGA                    ES     A   LUZ            COMO              ABEJA  ES  A COLMENA

MARTILLO                  ES       A    CLAVAR      COMO             TIJERA ES A ___

AVE                             ES       A VOLAR           COMO              PEZ ES A _____

PROFESOR             ES       A ENSEÑAR      COMO               ALUMNO A _

SOL                           ES       A DÍA                COMO               LUNA ES A ___

BLUSA                      ES        A TELA             COMO                BOTELLA A_

 

ACTIVIDADES LENGUAJE

 

“ISONDÚ Y CHAKI”,

 

 

LEE CON ATENCIÓN EL CUENTO “ISONDÚ Y CHAKI”, LUEGO DESARROLLARAS LAS ACTIVIDADES CON LOS CUALES APRENDERAS A:

  Ser más atento

  Desarrollar habilidad en la lectura

  Tener más habilidad para comprender un texto

 

TU MISMO PODRAS AL FINAL DE ESTA GUIA EVALUAR QUÉ TANTO APRENDISTE  !!!!!!!!!


[1] Cuentos de  tradición oral de origen guaraní. Adaptación realizada por Amilkar Brunal.

[2] Orquídea: por qué es importante esta flor para Colombia?

[3] Lianas:

[4] Chigüiro:

[5] Payè: en que regiones se le denomina de esta manera al hechicero tribal?

[6] Luciérnaga: ¿qué clase de animal es este?, como produce luz?

[7] Arana: Investigar las caucherias de la casa Arana en el Amazonas

[8] Conjuro: 

 

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