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NOMBRE(S)
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Katia Sofía Conrado T //Amilkar A. Brunal
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COLEGIO
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Agustín Fernández .L1 Usaquén
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NOMBRE DE
LA EXPERIENCIA
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“Sinapsis” Método Pedagógico
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Acorde con la lectura “Three letters from Teddy”,
responda las preguntas que se referencian a continuación.
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¿Qué
rutinas y estrategias de trabajo establezco dentro del quehacer pedagógico
para el desarrollo mi pensamiento crítico?
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1. Aprendizaje
emocional (Aprender sintiendo)
2. Lectura
de contenidos (pensamiento analítico sobre 4 áreas fundamentales). Articular
cualquier temática realizando conexiones con base en preguntas relevantes
sobre el tema central.
3. Integración
por relatos (pensamiento sintético) generando aprendizaje con sentido propio
o personalizado.
4. Aprender
aplicando (aprendizaje practico).. Aplicar principios científicos básicos de
las áreas fundamentales en un proyecto escolar concreto.
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¿Qué
lecturas hago del contexto para el desarrollo de mi pensamiento crítico?
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Para los estudiantes el conocimiento no tiene
sentido por si mismo, por lo tanto, genera en el aula expectativas y asombro,
hace que este cobre sentido desde lo experiencial o vivencial o cual conlleva
un ejercicio de pensamiento crítico dentro de un contexto significativo donde
cobra relevancia la experiencia en si misma sobre la evaluación.
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¿Qué
características de mi quehacer docente me hacen un pensador crítico?
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1. Partir
de una reflexión autocrítica de nuestra experiencia docente y del contexto de
vida de los estudiantes.
2. 2.
Replantear las metodologías y las didácticas de nuestra praxis.
3. Proponer
nuevas didácticas sistematizadas y evaluables
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