AXXIS Quest (Un viajero en el tiempo), en un tren rumbo a Roma

Yo procedía de un “Mundo feliz” en el que había nacido como Axxis Quest al elegir esta personalidad en el momento de la transición la a vida adulta, a mediados del siglo XXIII (año 125 Pospandemia: P.P), se había sustituido a la familia, por comunidades sociales funcionales, en donde la crianza y educación de todos los menores, eran responsabilidad colectiva de manera indiscriminada (éramos hijos de todos). Los padres, no conocían quienes eran sus hijos biológicos y los hijos tampoco sabíamos quienes eran nuestros padres pues se practicaba sistemáticamente el intercambio aleatorio con otras comunas con el propósito de disminuir el apego personal y fomentar la empatía hacia todos los niños por igual.Siempre inquieto por la pregunta que me acompaña desde el comienzo de mis viajes: “¿A que dedican el tiempo los hombres del Siglo XX y XXI? y usando la nave Transistèmica[2], programo las coordenadas[3] que me trasladan a un tren que se dirige hacia Roma (Italia) desde Berlín (Alemania) el 10 de junio de 1970, para cumplir la cita con uno de los escritores más populares de literatura infantil de la Alemania dividida por la segunda guerra mundial desde 1945 [4], Michael Ende.

Yo encontraría en la biblioteca varias de sus célebres libros :“Jim Botón y Lucas el maquinista[[5]” (1960) y Jim Botón y los 13 salvajes (1962). Pero tal vez sus obras cumbres sean “Momo” (Momo y los hombres grises[6]”, una obra escrita para reflexionar acerca del tiempo en la vida de los hombres.) y La historia interminable“, mejor conocida en el cine como La Historia sin fin” [7] obra celebre llevada al cine en varias versiones.

He podido comprar un tiquete justo en su compartimiento y después de acomodarnos, sin hacer ninguna presentación formal, frente a frente, le digo que yo sé que es un escritor destacado y que conozco muy bien las obras que ha escrito hasta el momento y que quiero contarle una historia que espero que él quiera escribir y que me ayude a comprender.

-A: Q: Michel, con todo respeto quisiera pedirle que me escuche y me ayude a entender el sentido de una historia inconclusa que talvez escuché en un sueño o en alguno de mis viajes. Se la contaré como si ya hubiera sucedido o como si fuera a suceder en el futuro, para mí, no hay mucha diferencia.  

Michael, (seguramente pensando en que esta sería una buena manera de aprovechar el largo tiempo de viaje), asiente con la cabeza aceptando mi petición.

                                                              INICIO

-La historia se desarrolla en un antiguo teatro romano abandonado, un anfiteatro[8] en las afueras de Genzano di Roma [9].Se trata de una niña que se encuentra en la edad de la pre-adolescencia[8] .Es  esa edad intermedia entre la niñez y la adolescencia esa etapa transicional propia de la edad de la ingenuidad, pero también de la edad de la pregunta, la edad del cuestionamiento ,la edad que le permite reflexionar y estar muy abierta a las ideas de otros, por lo cual se identifica como una niña con el súper-poder de escuchar a los demás

Por su condición de abandono, ella misma desconoce su edad y mucho menos su fecha de nacimiento o el lugar donde nació. Esta niña llega allí después de escaparse de un orfanato[9] por el maltrato generalizado que allí se vive.

Algunos niños que acostumbraban jugar entre las ruinas del teatro, utilizando como cancha de futbol la antigua arena circular romana fiel testigo de la historia de este pueblo desde el año 1000 D.C, un día se encuentran con la niña.

Uno de los niños les comenta a sus padres que han encontrado a esta niña en el teatro abandonado lo cual le causa gran inquietud y a su vez se lo cuenta a los vecinos. Al día siguiente llegan varios vecinos muy curiosos, al teatro buscando a la niña, quien se encuentra muy descuidada en su aseo y presentación personal luciendo viejas ropas de talla mucho más grandes que la suya, despeinada y sucia, pero con una gran mirada y una sonrisa apacible.

Le hacen todo tipo de preguntas de las cuales muchas de ellas la niña no tiene respuesta cierta.

Los vecinos después de una acalorada discusión, acuerdan ayudar colectivamente a la niña, proporcionándole las cosas básicas para que pueda permanecer en el teatro de manera adecuada, pues ninguno se aventura a acogerla en su propia casa ni tampoco se deciden por entregarla a las autoridades temiendo que seguramente la regresarían al orfanato donde la maltrataban.

De visita en visita, los vecinos se dan cuenta que Momo (como dice llamarse la niña), siempre está dispuesta a atender a quien la busque para contarles sus problemas cotidianos. Aunque nunca dice nada en concreto, nada específico con sus grandes ojos transmite un gran interés una gran preocupación por todo lo que le cuentan.

            De esta manera todos los vecinos de alguna forma aportan algo para sus necesidades: vestuario comida y sobre toda la compañía que tanto ella como ellos necesitan para poder sobrellevar sus problemas cotidianos.

Todo el pueblo pronto se da cuenta de que ellos necesitan a Momo casi tanto como ella a los demás ya que la niña posee la cualidad de ser capaz de escuchar perfectamente a la gente.

 Pronto todos los vecinos acuden a verla cuando hay una diferencia, como la de un albañil con su vecino el tabernero; o simplemente para disfrutar d su compañía. Muchos de ellos se convierten en grandes amigos de Momo entre los cuales se destacan Gigi, un joven quinceañero alegre y dicharachero que vive del rebusque y de contarle a los turistas historias fantásticas durante los recorridos por el anfiteatro, cosa que le apasiona pues le permite usar su imaginación y creatividad y Beppo, el anciano barrendero del pueblo que piensa y barre en cámara lenta al ritmo de sus pensamientos por lo cual la gente piensa que es un poco raro.

Momo pasa los días muy feliz hablando con todos los que la visitan y jugando con los niños del pueblo quienes representan las historias que Gigi relata. Así transcurre un buen tiempo, la vida de Momo, hablando con muchas personas del pueblo que generalmente le traen algunos alimentos. Una de ellos, dueña de un pequeño restaurante, también la invita a comer de cuando en cuando.

II.NUDO

Pero de un momento a otro, las personas dejan de visitar a Momo. Tampoco los niños la buscan para jugar y los turistas tampoco aparecen, lo que parece indicar que Gigi ha suspendido su trabajo de guía. Por todo eso, Momo muy sorprendida y un poco asustada se dirige al pueblo para averiguar que puede estar sucediendo.

Sorprendentemente, el pequeño pueblo se ha convertido en una ciudad turbulenta y ruidosa. Nadie le presta atención a la pequeña en su recorrido. Momo continúa buscando afanosamente a sus conocidos. Todo el mundo camina deprisa por las calles o desesperadas por intentar sobrepasar con sus vehículos a los demás sin saludar a las personas su lado, sin siquiera mirarlas.

En su recorrido Momo encuentra en una esquina sobre el andén una estatua de Beppo en actitud de trabajo. Una réplica exacta de su viejo amigo, con su uniforme de trabajo, su escoba y sus demás implementos de trabajo, con las dimensiones exactas a las de Beppo, bajito regordete y encorvado, llena de polvo, como si hubiera estado mucho tiempo a la intemperie. Su vieja bicicleta en la que se transportaba, también se encontraba junto a la escultura. Momo sigue su camino cada vez más extrañada y preguntándose por que habrían hecho una estatua de Beppo: ¿acaso se habrá convertido en un personaje importante?

De pronto ve en una limusina en el pare del semáforo, a Gigi, con un vestido muy elegante, reloj y joyas al cuello y acompañado de varias personas sentados frente a él hablándole al tiempo con afán. Momo se aproxima al auto móvil tocando el cristal, intentando llamar la atención de Gigi, este hace un gesto de saludo mientras sonríe, pero parece la limusina al cambiar la señal de semáforo. Momo se queda impávida y aún más desconsolada y sorprendida por los hechos.

Sigue caminando hacia la esquina del restaurante que frecuentaba y allí ahora hay un gran autoservicio atestado de clientes haciendo fila, en el cual no encuentra a la dueña que ella conocía. Al lado del restaurante se conserva la peluquería del Señor Fusi, la más antigua del pueblo; pero ha ampliado sus instalaciones y más de 10 peluqueros se ven perfectamente uniformados y muy afanados en sus puestos de trabajo vigilados de cerca por el impaciente propietario que controla rigurosamente y con gestos crispados, su tiempo con cada cliente.  

Momo sigue caminando por esta ciudad en la que los niños tienen que ir por ley, obligatoriamente a una institución oficial todo el día donde les enseñan a leer lo básico para desempeñarse en oficios “prácticos”. La gente ha dejado de preparar comida en su casa pues siempre consumen comida rápida para ahorrar tiempo. 

- ¿Ahorrar Tiempo? (se pregunta Momo), ¿acaso el tiempo se puede ahorrar?

¿Ahorrar tiempo para qué?

-Qué está sucediendo aquí?

 

Pues sí, casi en cada esquina hay una oficina del Banco del tiempo con una inscripción en sus ventanas que Momo, aunque Beppo y Gigi le han enseñado a leer, no puede entender:

 

“Time Is Money”

Banco del Tiempo

“Trust in We”

 

Este banco del tiempo gerenciado por serios hombres vestidos totalmente de gris y siempre fumando sus grandes tabacos. Estos ejecutivos del banco del tiempo, se encargan de convencer a todo el que pueden de ahorrar la mayor cantidad de tiempo en su banco y afirman que no deben “malgastar” su tiempo en cosas improductivas como las relaciones interpersonales, el juego, la música, el arte o cosas por el estilo y que vivir buscando la felicidad es una estupidez absoluta. Finalmente los convencen de que lo mejor es ahorrar tiempo para después poder vivir una vida llena de lujos y comodidades que se pueden comprar con el tiempo ahorrado.

De hecho han convencido a los dirigentes de la ciudad, de convertir los colegios tradicionales en centros tempranos de producción  satélite[11] que faciliten abaratar los costos de la mano de obra,[10] por lo cual la educación se tecnifica con esos propósitos: Que los niños empiecen a producir desde la infancia..

  Es por esto que las personas dejan de dedicarle tiempo a sus familias y a las personas que alguna vez fueron importantes para ellos.

Entrada la noche, Momo encuentra a algunos niños en sus casas e intenta convencerlos de que vuelvan a visitarla a que jueguen y representen las historias de Gigi. A los adultos los invita a que le cuenten lo que sucede en sus vidas, pero algunos de ellos están tan cansados que ni siquiera pueden mantenerse despiertos para escucharla, otros siguen ocupados con las tareas para el día siguiente y otros malhumorados la echan sin miramientos.

 Pero lo que la hace sentir más triste, es que sus amigos más cercanos ni siquiera la miran a la cara ni pueden prestarle atención pues permanecen cabizbajos mirando sin parpadear un extraño aparato rectangular y luminoso que sostienen cuidadosamente entre sus manos. Un aparato electrónico que produce extraños sonidos constantemente.
Momo sale desconsolada caminado lentamente hacia el anfiteatro abandonado. En un primer momento, Momo se entristece mucho, ya que la soledad que siente es insoportable.

            De pronto Momo percibe una luz intermitente en forma de flecha en la oscuridad del camino y por simple curiosidad decide seguirla. Al cabo de media hora llegan a un lugar muy extraño. Al entrar en la estrecha calle por la que la luz intermitente se desplaza, de repente siente un viento muy fuerte que la empuja hacia atrás, se agarra a las salientes de las paredes y avanza de rodillas.

Momo intenta “Andar de espaldas” para avanzar más fácilmente.

 De pronto el viento se detiene de inmediato y se encuentra con una puerta circular de metal verde, cubierta de figuras extrañas,

 Momo al pasar por esta puerta, atraviesa sin saberlo la frontera de los límites del tiempo siguiendo a una tortuga que llevaba luces en su caparazón. Entra en la casa de un personaje llamado “El Maestro Hora” quien le dice que él es el administrador del tiempo y le cuenta la verdad acerca de los hombres de gris que quieren esclavizar a los hombres robándoles su tiempo vital.

Momo no se había dado cuenta de que algunos hombres de gris la han seguido furtivamente, pero no han podido ingresar a la casa del maestro Hora por que una especie de campo de fuerza se los impide. Los hombres grises comprenden que, al conocer al Maestro Hora, Momo se ha convertido en un peligro para ellos porque podría contarle a todo el mundo la verdadera esencia de su trabajo y lo que buscan.

El maestro Hora le dice que ella es la única persona que no ha sido afectada por el poder codicioso de los hombres grises, pero que seguramente intentaran convencerla de que se una a ellos en su frenesí acumulador en el cual todos se encuentran inmersos. Por eso deben prepararse para enfrentarlos y convencer a todas las personas de que vivan la vida de una mejor manera sin sacrificar las relaciones con las personas que aman.

El maestro Hora, le explica un plan secreto a Momo, para poder salvar a la humanidad, pero le advierte que, si ese plan no funciona, la humanidad estará eternamente condenada a vivir ese enfermizo estilo de vida.

Luego Momo sale de la burbuja del tiempo hacia el anfiteatro para intentar empezar a poner en marcha el plan del maestro Hora. Un plan que solo ella conoce.

Al día siguiente Momo recibe la visita de los hombres de gris, sin siquiera saludarla, empiezan a reprocharle que ella se ha convertido en una traba para que sus amigos alcancen la felicidad, pues les quita tiempo importante para que se dediquen a conseguir los recursos que necesitan para alcanzar sus sueños.

Momo se resiste a aceptar las reclamaciones de los hombres de gris, pues gracias al maestro Hora, ella ahora sabe cuál es la verdadera intención de aquellos hombres.

 Pero los hombres de gris, no cesan en su intento de persuadir a Momo para que abandone la idea de que sus amigos le dediquen tiempo al juego y a las agradables charlas que acostumbraban. También le ofrecen un regalo muy parecido al que vio que sus antiguos amigos usaban cuando los visitó la noche anterior; un aparato que produce muchos sonidos y muchas imágenes y videos. Le dicen que solo le va a costar dos horas diarias de su tiempo y que lo va a poder apagar cuando ella quiera, pero que siempre deberá tenerlo muy cerca de su cuerpo, inclusive cuando duerma. Le dejan el aparato sobre la vieja mesita de noche que los vecinos le han adaptado y se marchan rápidamente en sus elegantes automóviles.

Momo se queda sola contemplando aquel aparato que le sigue pareciendo muy extraño. Recuerda las advertencias del maestro Hora: “Los hombres de gris van a intentar por varios medios, distraerte de tu misión[11]”. Momo recuerda el plan que debe empezar a poner en práctica y se dispone a hacer los preparativos necesarios.

III. Epilogo

Al terminar la narración (hasta donde la recuerdo), tengo la intención de preguntarle a Michael, muchas inquietudes que me despierta la historia. 

Axxis Quest: Michael, hasta allí recuerdo la historia, es por eso que tengo muchas preguntas que espero que usted me pueda ayudar a contestar, si usted está de acuerdo, por supuesto…

-Michel después de una larga pausa mirando por la ventanilla del tren en movimiento constante, responde muy pausadamente como intentando organizar sus ideas durante el soliloquio que inicia afirmando que es una historia muy interesante.

Michael Ende: Creo que antes de responder tus preguntas, es necesario intentar entender el trasfondo de la historia.

-Pienso que la historia es una gran metáfora de la sociedad moderna y la del futuro que se nos próxima a pasos agigantados.

-Creo que se pretende realizar una crítica al capitalismo salvaje neo liberal y a la cultura de la adoración al dinero y al trabajo. Una crítica al consumismo.

-Muestra el peligro de verse seducido por los intereses ocultos de empresas multinacionales que cuentan con el suficiente poder como para influir en el estilo de vida[12] de la gente.

-En el mismo sentido es también una profunda crítica al modelo racionalista de concebir el tiempo, un modelo economicista que olvida esos pequeños momentos y sensaciones que, sin tener valor económico, son realmente importantes en la vida humana.

Axxis Quest: Michael, su interesante reflexión me ayuda mucho a ver la historia desde una perspectiva muy profunda.

También me hace recordar una conferencia a la que asistiré con el profesor y economista  chileno  Manfred Max-Neef[13], él afirma que el tiempo de la vida  de los hombres se dedica totalmente a realizar sus necesidades existenciales:

La subsistencia y la protección, sino también el afecto, el entendimiento, la libertad, la participación, la creación, la recreación, y la comunicación que constituyen sumativamente la necesidad de Identidad del ser humano. Todas estas diez necesidades son fundamentales, ninguna de ellas es más importante que otra y contribuyen con la construcción del “ser social” como persona.

SER: Tener+Hacer+Estar (Convivir, Pertenecer, Transitar)

Axxis Quest: -También pienso que los hombres grises representan las Industrias del capitalismo, el activismo que hace énfasis en la dimensión del “Hacer” a la cual el hombre dedica gran parte de su vida en contraposición al tiempo del” Estar” ,el tiempo de relacionarse y disfrutar con la compañía del otro, el tiempo de conocer y reconocer a los demás como personas importantes en sí mismas, el tiempo de lo comunitario, el tiempo del ocio y la creatividad el tiempo de la reflexión, el tiempo filosófico verdaderamente trascendental.

Michael: Así es, los hombr

es grises se oponen al tiempo del Estar, se contraponen a ello porque lo ven como enemigo del industrialismo activista, el economicismo mezquino que impide que el tiempo se dedique a cualquier otro tipo de cosas que no sean “económicamente productivas”.

-Además, los hombres grises solamente entienden la dimensión del Tener como la acumulación de bienes económicos(Dinero),ignorando que esta dimensión también incluye las actitudes valorativas y las cosmovisiones que las personas van construyendo durante toda su vida.

Table 1.Dimensiones Existenciales y axiológicas  según Manfred Max-Neef

Axxis Quest: Pero a pesar de las interesantes reflexiones que genera la conversación con Michel, persisten algunas preguntas que aún no puedo contestar.  Ayúdenme a responderlas amigos lectores, pues sin esto no podré regresar a mi lugar de rigen para poder recargar la nave Transistèmica.

PREGUNTAS

1. ¿En dónde quedan Roma y Berlín?

2. ¿En qué continente y país queda la ciudad en dónde vives?

3. ¿Cuáles son los medios de comunicación entre la ciudad en donde vives actualmente y Europa?

4. ¿Cuál crees que es el plan del maestro Hora, para enfrentar el inmenso poder de los hombres grises?

5. ¿Cuáles son las características de pre-adolescencia en la época actual? 

6. ¿Qué es un Orfanato?, ¿Cuáles sistemas de protección a la infancia conoces en tu país?

7. ¿Qué es “El rebusque” ?, ¿Conoces personas que generen ingresos legales de esta manera?

8. ¿Qué es la Mano de obra?: El trabajo es el esfuerzo humano aplicado al proceso de producción y puede ser físico o mental, por ello requiere que sea remunerado o pagado.

·         El trabajo es un factor de producción, es escaso y por ello tiene un precio dentro del mercado.

·         La mano de obra o las personas son las que trabajan, o aportan su esfuerzo al proceso de producción, por ello son las que reciben el pago de la remuneración del trabajo.

·         El pago o remuneración del factor de producción de trabajo, se denomina salario.

·         El salario es la cantidad de dinero que recibe la mano de obra por laborar dentro de una empresa.

9. ¿Cómo se puede ahorrar el tiempo?

10. ¿Cuáles productos se fabrican a mano en la actualidad?

12. ¿Cuáles son los medios de producción?

13. ¿Cuáles son los modos de contratación conocidos?

14. ¿Qué es la producción satélite?

15. ¿El tiempo de los niños tiene algún valor económico?

16. ¿El tiempo dedicado al ocio, tiene algún valor económico?

17. ¿Cuál es ese aparato que le parece tan extraño a Momo?

18. ¿Cuál crees que es la misión de Momo?

19. ¿Qué crees que representa “Momo” en la historia?

20. ¿Qué crees que representa el maestro Hora en la historia?

21. ¿Quién es el dueño del tiempo?

22. ¿Qué plan se te ocurre para combatir a los hombres grises?

 

¿Qué otras preguntas te surgen a ti, amigo lector?

Referencias Web

Momo: opinión sobre el libro mágico de Michael Ende (momoko.es)

MOMO (LIBRO) DE MICHAEL ENDE: RESUMEN, SINOPSIS Y MÁS (loresumo.com)

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/ende.htmhttps://www.researchgate.net/figure/Figura-15-Una-vista-general-de-la-estructura-del-anfiteatro-Autor_fig8_334151564

https://www.lasardegna.es/ruta-por-cagliari/anfiteatro-romano-de-cagliari/

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Momo_(novela)

Momo-Una Aventura A Contrarreloj Español Castellano - YouTube                                                     

.MOMO M ENDE: SIGNIFICADOS PSICOLÓGICOS Y ESPIRITUALES - YouTube

Momo (novela) - Wikipedia, la enciclopedia libre https://www.youtube.com/watch?v=P_4m97J_Zn8 https://www.youtube.com/watch?v=ZyE5VC7hfRE https://www.youtube.com/watch?v=YM85LrxkIv0

{michael {ende (latejapride.com)      

Sinapsis Pedagógicas: Momo. MIchael Ende (pedagogiascreativas.blogspot.com)

Momo, resumen del libro completo y estructura (momoko.es)

Sinapsis Pedagógicas: Momo , Michael Ende (Completo) (pedagogiascreativas.blogspot.com)

1º CAPÍTULO: “UNA CIUDAD GRANDE Y UNA NIÑA PEQUEÑA” Audiolibro Momo - YouTube

2º CAPÍTULO: “UNA CUALIDAD MUY POCO COMÚN Y UNA PELEA MUY COMÚN” - YouTube

3º CAPÍTULO: “VIEJO CALLADO Y JOVEN PARLANCHÍN” - YouTube

4º CAPÍTULO: “CUENTOS PARA MUCHOS, CUENTOS PARA UNA” - YouTube

5º Capítulo: "LA CUENTA ESTA EQUIVOCADA, PERO CUADRA" - YouTube

6º CAPÍTULO: “ MOMO BUSCA A SUS AMIGOS Y SE ENCUENTRA CON UN ENEMIGO” - YouTube

7º CAPÍTULO: “ UN MONTÓN DE SUEÑOS Y UNOS POCOS REPAROS” - YouTube

8ºCAPÍTULO: "UNA BUENA ASAMBLEA, QUE NO TIENE LUGAR, Y UNA MALA ASAMBLEA, QUE SÍ TIENE LUGAR" - YouTube

9º CAPÍTULO: "UNA PERSECUCIÓN ALOCADA Y UNA HUIDA TRANQUILA" - YouTube

10ºCAPÍTULO: "CUANDO LOS MALOS TRATAN DE HACER DE LO MALO LO MEJOR " - YouTube

11º CAPÍTULO: "MOMO LLEGA AL LUGAR DE DONDE VIENE EL TIEMPO" - YouTube

12º CAPÍTULO: "ALLÍ UN DÍA, AQUÍ UN AÑO" - YouTube

13ºCAPÍTULO: " DEMASIADA COMIDA Y MUY POCAS RESPUESTAS" - YouTube

14ºCAPÍTULO: “ENCONTRADO Y PERDIDO” - YouTube

15ºCAPÍTULO:"MISERIA EN LA ABUNDANCIA" - YouTube

16ºCAPÍTULO:"MUCHO MIEDO Y MÁS VALOR" - YouTube

17º CAPÍTULO: "CUANDO SE PREVÉ SIN MIRAR ATRÁS" - YouTube

18º CAPÍTULO: “ LOS ENCERRADOS HAN DE DECIDIRSE” - YouTube

19º CAPÍTULO: "LA PERSECUCIÓN DE LOS PERSEGUIDORES" - YouTube

20º CAPÍTULO: “UN FIN CON EL QUE COMIENZA ALGO NUEVO” - YouTube

Creación independiente - Momo (versión libre de Michael Ende) (2015)

(creacionindependiente.com)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANEXOS

Momo (RESEÑA)

1.    Momo es una pequeña niña sin padres, ni casa. Se ha escapado de un orfanato y no sabe leer, contar ni tampoco escribir.

2.    Pasa los días deambulando por las calles hasta que de pronto, un día, encuentra una rendija en las paredes de las ruinas de un anfiteatro y decide quedarse a vivir en él.

3.    Muy extrañados, los vecinos ayudan a la niña decorando su nuevo hogar, trayéndole comida y pasando a visitarla con frecuencia.

4.    Pronto todos ellos descubren que Momo tiene una extraña cualidad, un súper poder: es capaz de inspirar a la gente debido a que es muy buena para escuchar sin interrumpir ni hacer preguntas inoportunas.

5.    Pero una amenaza terrible se acerca a la ciudad en forma de hombres con uniformes y corbatas grises con maletines y cigarrillos: hombres encargados de estafar a la gente para robarle su tiempo.

6.    Poco a poco, convencen a todas las personas que, en vez de dedicar tiempo con sus familias y amigos, estos se concentran únicamente en sus trabajos y reduzcan cualquier tipo de relación con las personas. Los primeros que empiezan a sufrir son los niños. 

7.    Los padres cada vez con más frecuencia, les compran a sus hijos costosos juguetes como: robots capaces de andar, tanques de guerra teledirigidos o cohetes espaciales, para no tener que pasar mucho tiempo con ellos. Los niños afirman que estos juguetes son tan caros que no los dejan jugar con ellos. Solamente los dejan jugar con los celulares usados que van dejando cuando compran uno nuevo.

8.    La consecuencia obvia es que los niños permanecen mucho tiempo solos, usando sus celulares aun en el colegio lo cual les impide concentrase en el estudio. Los hombres grises se alegran de este estilo de vida pues sus bancos de tiempo con su lema: “Time is Money, trust in we” prosperan cada día más.  

9.    Momo muy entristecido por la situación, caminado por la ciudad agitada en la que ya no se duerme nunca, siguiendo a la tortuga Casiopea del maestro Hora, (el administrador del tiempo) le explica la situación y propone un plan para enfrentar a los hombres grises.

10. ¿Crees que Momo y el maestro hora Puedan derrotar a los hombres grises?, ¿Cómo podríamos ayudarlos?

11.  Esta historia solo podrá terminar cuando tu nos ayudes a dar ideas para poder vencer a los hombres de gris. Continuará…

 

CRUCIGRAMAS SOBRE EMPRENDIMIENTO (ENTREPRENEURSHIP)

Y NECESIDADES HUMANAS

Actividades sobre el emprendimiento y las necesidades Humanas según Manfred Max Neef[14]

Table 2. Associate words according to the correct translation

NECESIDADES  HUMANAS		HUMAN NEEDS
AFECTO		SUBSISTENCE
COMUNICACION		PROTECCTION
CREACION		AFFECTION
ENTENDIMIENTO		IDENTITY
IDENTIDAD		FREEDOM
LIBERTAD		PARTICIPATION
PARTICIPACION		COMUNICATION
PROTECCION		UNDERSTANDING
RECREACION		CREATION
SUBSISTENCIA		RECREATION

 

Tabla 2. Crucigrama sobre el trabajo     

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1								T
2								R
3								A
4								B
5								A
6								J
7								O

VERTICAL

8. Ocupación retribuida.

Horizontales

1.     Parte de la secuencia de los sucesos o eventos de la vida.

2.     Lo contrario a lo fantástico, imaginario o ilusorio.

3.     Acto de desproteger o despreocuparse por una persona.

4.     Persona que tiene un trabajo retribuido.

5.A. Hecho o hazaña heroica ejecutada con valor.

5.B. Sentimiento hacia otra persona que naturalmente nos atrae y que nos completa, alegra y da energía para convivir, comunicarnos y crear.

6. De poca edad en relación con otros.

7. Cesación de la memoria que se tenía.

Tabla 3. Crucigrama sobre el tiempo y la obra “Momo y los hombres grises” de Michel Ende

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
1					T
2					I
3					E
4					M
5					P
6					O
7
8

 

VERTICALES                  

1.    Renuncia sin beneficiario determinado, con pérdida del dominio o posesión sobre cosas o personas.

5. Magnitud física que permite ordenar la secuencia de los sucesos o eventos de la vida estableciendo un pasado, un presente y un futuro, y cuya unidad en el sistema internacional es el segundo.

HORIZONTALES

1.Construcción de forma ovalada o circular provista de un graderío alrededor de una zona arenosa central, en la que en la antigua Roma se celebraban espectáculos públicos, como combates de gladiadores.

2.    Colores semejantes al de la ceniza o el acero, y que resulta de mezclar el blanco y el negro.

3. Poner atención a una advertencia, aviso, consejo o sugerencia.

4.    Nombre propio. Título de un libro de Michael Ende

5.    Saber esperar cuando algo se desea mucho.   

 

Tabla 3.B Acróstico sobre el tiempo y la obra “Momo y los hombres grises” de Michel Ende

T			M	p
I	D		N	T		D		D
E	S	C		C	H		R
M		M
P	R		T		C	C			N
O	C

 

 

T Magnitud física que permite ordenar la secuencia de los sucesos, estableciendo un pasado, un presente y un futuro, y cuya unidad en el sistema internacional es el segundo.
I Conjunto de características propias de una persona o un grupo y que permiten distinguirlos del resto. Concepción que tiene una persona o un colectivo sobre sí mismo en relación a otros.
E Poner atención  a un aviso, advertencia , consejo o sugerencia.
M Nombre propio. Título de un libro de Michael Ende.
P Resguardar, defender o amparar a algo o alguien
O Tiempo libre de una persona. Se trata de la cesación del trabajo o de la total omisión de la actividad obligatoria.

                 

3.c Juego del Ahorcado

•       T_ _mp_

•      Id_nt_d_d

•      M_m_

•      Pr_t_cc_ _n

•      Oc_ _

•      L_b_rt_d

•      S_bs_st_nc_a

•      Af_ct_

•      P_rt_c_p_c_òn

•      Ent_nd_m_ent_

•      C_om_n_c_c_òn

•      Cr_ac_òn

•      R_cr_ac_òn

Tabla 4. Crucigrama sobre la felicidad y las Necesidades humanas según Manfred Max Neef[15]

 

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1											F
2											E
3											L
4											I
5											C
6											I
7											D
8											A
9											D

 

VERTICAL

11. Estado de grata satisfacción espiritual y física.

HORIZONTALES

1.    Inclinación emocional hacia a alguien o algo.

2.    Facultad o capacidad del ser humano de actuar según sus valores, criterios, razón y voluntad.

3.    Que tiene facultad para decidir sin presiones externas.

4.    Conjunto de medios necesarios para el sustento de la vida humana.

5.    Acciones humanas para divertir, alegrar, deleitar, en una búsqueda de distracción en medio del trabajo y de las obligaciones cotidianas.

6. Potencia de las personas para concebir las cosas, compararlas, juzgarlas, e inducir y deducir otras de las que ya conoce.
7. Conciencia que una persona o colectividad tiene de ser ella misma y distinta a las demás.

                                                                                                                    

Tabla 5. Crucigrama sobre emprendimiento y Necesidades Humanas según Manfred Max Neef[16]

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10	E	M	P	R	E	N	D	I	M	I	E	N	T	O
11
12
13
14
15
16
17
18
19

 

HORIZONTALES

10. Actitud y aptitud que toma un individuo para iniciar un nuevo proyecto, con base en ideas y un análisis de debilidades, riesgos, fortalezas y oportunidades.

VERTICALES

1.    Capacidad que tiene la mente de las personas para discernir o entender cómo se relacionan entre sí las partes formativas o aspectos informativos de un asunto cualitativo e integrarlas. Es la capacidad de un sujeto para aprender el concepto o sustancia subyacente en un objeto. Permite a la persona ponerse en contacto con el mundo como realidad, captando su estructura y significado.

2.    Acción consciente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir información u opiniones distintas.

3.    Acción de impedir que una persona o una cosa reciba daño o que llegue hasta ella algo que lo produzca. Preocupación generalizada y exigencia colectiva de las sociedades avanzadas.

4.    Acción y efecto de inventar, establecer o instituir algo que anteriormente no existía ni posee antecedentes.

5.    Acciones o actividades de diversión

6.      (CUADROS VACIOS)

7.    Facultad natural que tiene el hombre de actuar de una manera o de otra, haciéndose responsable de sus actos.

8.    Conjunto de medios y condiciones necesarios para el sustento de la vida humana.

9.     (Vacío)

10. Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás.

11.    VACIO

12.   VACIO

13. capacidad de la ciudadanía de involucrarse en las decisiones políticas de un país o región.

14. Acción a través de la cual una persona o ser humano le demuestra su amor o cariño a otra o varias personas. sentimiento en el que una persona siente simpatía por otra u otras, porque es inclinado a esa persona, cosa o, porque siente cariño a cualquiera de ellos o a todos.

 

 

Table 6. ASSOCIATE WORDS ACCORDING TO THE CORRECT TRANSLATION

NECESIDADES  HUMANAS		HUMAN NEEDS
AFECTO		SUBSISTENCE
COMUNICACION		PROTECCTION
CREACION		AFFECTION
ENTENDIMIENTO		IDENTITY
IDENTIDAD		FREEDOM
LIBERTAD		PARTICIPATION
PARTICIPACION		COMUNICATION
PROTECCION		UNDERSTANDING
RECREACION		CREATION
SUBSISTENCIA		RECREATION

 

Table 7.Crosword on entrepreneurship and human needs according to Manfred Max-Neef[17]

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10	E	N	T	R	E	P	R	E	N	E	U	R	S	H	I	P
11
12
13
14
15
16
17
18

 

                                                                                                        

 

ACROSS

10. The activity of setting up a business or businesses, taking on financial risks in the hope of profit:

DOWN

1.       The action or fact of maintaining or supporting oneself, especially at a minimal level.

4. The action of protecting, or the state of being protected..

5.     Activity done for enjoyment when one is not working.

6.     The action of taking part in something.

8. A gentle feeling of fondness or liking.

9- A person’s sense of self.

10. The power or right to act, speak, or think as one wants.

11. The imparting or exchanging of information by speaking, writing, or using some other medium.

12. The action or process of bringing something into existence.

15. The ability of comprehension.

 

 

RESPUESTAS

Respuestas crucigrama Emprendimiento

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1

E

2

N

3

T

L

4

E

I

5

N

B

A

6

D

R

E

S

F

7

I

E

R

U

P

E

8

M

C

C

T

B

A

C

9

I

O

C

R

A

S

R

T

10

E

M

P

R

E

N

D

I

M

I

E

N

T

O

11

N

U

R

E

A

S

D

I

12

T

N

O

A

C

T

E

C

13

O

I

T

C

I

E

N

I

14

C

E

I

O

N

T

P

15

I

C

O

N

C

I

A

16

O

C

N

I

D

C

17

N

I

A

A

I

18

O

D

O

19

N

N

 

 

Answers Entrepreneurship crossword.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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12

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16

0

U

1

N

2

D

3

S

P

E

4

U

A

R

5

B

R

S

6

S

T

C

T

7

I

I

A

I

F

O

A

8

S

C

F

D

R

M

N

9

T

P

R

I

F

E

E

M

C

D

10

E

N

T

R

E

P

R

E

N

E

U

R

S

H

I

P

11

N

O

C

A

C

T

D

N

E

N

12

C

T

R

T

T

I

O

I

A

G

13

E

E

E

I

I

T

M

C

T

14

C

A

O

O

Y

A

I

15

T

T

N

N

T

O

16

I

I

I

N

17

O

O

O

18

N

N

N

 

 

 RESPUESTAS. CRUCIGRAMA SOBRE EL TIEMPO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1

A

N

F

I

T

E

A

T

R

O

2

B

G

R

I

S

E

S

3

A

E

S

C

U

C

H

A

R

4

N

M

O

M

O

5

D

P

A

C

I

E

N

C

I

A

6

O

O

7

N

8

O

 

Tabla 3.B Acróstico sobre el tiempo y la obra “Momo y los hombres grises” de Michel Ende

T	I	E	M	P	O
I	D	E	N	T	I	D	A	D
E	S	C	U	C	H	A	R
M	O	M	O
P	R	O	T	E	C	C	I	O	N
O	C	I	O

 

T. Magnitud física que permite ordenar la secuencia de los sucesos, estableciendo un pasado, un presente y un futuro, y cuya unidad en el sistema internacional es el segundo.

 

I.            Conjunto de características propias de una persona o un grupo y que permiten distinguirlos del resto. Concepción que tiene una persona o un colectivo sobre sí mismo en relación a otros.

 

    E. Dar oídos, atender a un aviso, consejo o sugerencia.

 

M. Nombre propio. Título de un libro de Michael Ende.

                  

P. Resguardar, defender o amparar a algo o alguien.

 

O. El ocio es el tiempo libre de una persona.Se trata de la cesación del trabajo o de la total omisión de la actividad obligatoria. 

 

 

Respuestas crucigrama sobre el trabajo

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1

T

I

E

M

P

O

2

R

E

A

L

I

D

A

D

3

A

B

A

N

D

O

N

O

4

T

R

A

B

A

J

A

D

O

R

5

V

A

L

E

N

T

I

A

M

O

R

6

J

O

V

E

N

7

O

L

V

I

D

O

                    

Tabla 3. Crucigrama sobre el tiempo y la obra “Momo y los hombres grises” de Michel Ende

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1

A

N

F

I

T

E

A

T

R

O

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B

G

R

I

S

E

S

3

A

E

S

C

U

C

H

A

R

4

N

M

O

M

O

5

D

P

A

C

I

E

N

C

I

A

6

O

O

7

N

8

O

 

VERTICALES                  

1.    Renuncia sin beneficiario determinado, con pérdida del dominio o posesión sobre cosas o personas.

5. Magnitud física que permite ordenar la secuencia de los sucesos, estableciendo un pasado, un presente y un futuro, y cuya unidad en el sistema internacional es el segundo.

HORIZONTALES

1.Construcción oval o circular provista de un graderío alrededor de una zona arenosa central, en la que en la antigua Roma se celebraban espectáculos públicos, como combates de gladiadores.

2.    Colores semejantes al de la ceniza o el acero, y que resulta de mezclar el blanco y el negro.

3. Dar oídos, atender a un aviso, consejo o sugerencia.

4.    Nombre propio. Título de un libro de Michael Ende

Saber esperar cuando algo se desea mucho.

 

 

 

 

Table 3. MATRIZ EXISTENCIAL

	SER
	HACER	TENER	ESTAR
Quiero
No Quiero
Debo
No Debo
Necesito
No Necesito
Puedo
No Puedo

 

	SER
	HACER	TENER	ESTAR
Quiero	¿Qué Quiero hacer?	¿Qué Quiero Tener?	¿Dónde Quiero Estar, y/o con quienes quiero interactuar o convivir?
No Quiero	¿Qué No  Quiero hacer?	¿Qué No  Quiero Tener?	¿Dónde No Quiero Estar y/o con quienes  NO quiero interactuar o convivir?
Debo	¿Qué Debo Hacer?	¿Qué Debo Tener?	¿Dónde Debo Estar y/o con quienes debo interactuar o convivir?
No Debo	¿Qué No  debo Hacer?	¿Qué No  Debo Tener?	¿Dónde No  debo Estar ,  y/o con quienes NO  debo interactuar o convivir?
Necesito	¿Qué Necesito Hacer?	¿Qué Necesito Tener?	¿Dónde Necesito Estar y/o con quienes necesito interactuar o convivir?
No Necesito	¿Qué No necesito hacer?	¿Qué No necesito Tener?	¿Dónde No necesito Estar y/o con quienes necesito interactuar o convivir?
Puedo	¿Qué Puedo hacer?	¿Qué Puedo Tener?	¿Dónde Puedo Estar y/o con quienes puedo interactuar o convivir?
No Puedo	¿Qué  No puedo hacer?	¿Qué No puedo Tener?	¿Dónde No puedo Estar y/o con quienes NO necesito interactuar o convivir?

 

 

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[1] Axxis Quest un viajero en el tiempo procedente del siglo XXIII.

Sinapsis Pedagógicas: El Mundo de Axis Quest. Un Viajero en el Tiempo (Orígenes) (pedagogiascreativas.blogspot.com)

[2] Nave Transistèmica (Carlos Alonso Vasco)

[3] Coordenadas: Las coordenadas geográficas son un sistema de referencia que permite que cada ubicación en la Tierra sea especificada por un conjunto de números, letras o símbolos. Las coordenadas se eligen, en general, de manera que dos de las referencias representen una posición horizontal y una tercera que represente la altitud. Las coordenadas de posición horizontal utilizadas son la latitud y longitud, un sistema de coordenadas angulares esféricas o esferoides cuyo centro es el centro de la Tierra y suelen expresarse en grados sexagesimales. Coordenadas geográficas - Wikipedia, la enciclopedia libre

[4] La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En ella se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo (incluidas todas las grandes potencias, así como prácticamente todas las naciones europeas) agrupadas en dos alianzas militares enfrentadas: Los Aliados, por un lado, y las potencias del Eje, por otro. Segunda Guerra Mundial - Wikipedia, la enciclopedia libre

[5] Jim Botón y Lucas el maquinista - Wikipedia, la enciclopedia libre

 

[6] Momo (novela) - Wikipedia, la enciclopedia libre

 

[7] La historia interminable - Wikipedia, la enciclopedia libre

[8] Un anfiteatro es un tipo de lugar público de la civilización romana, utilizado para acoger espectáculos y juegos como por ejemplo: las  luchas de gladiadores, y las luchas de animales.. Aparte de su función, la diferencia más notoria entre un anfiteatro y un teatro romano clásico, es que el anfiteatro tiene forma circular u ovalada, mientras que el teatro es semicircular. También hay que diferenciar el anfiteatro del circo, que era utilizado para espectáculo de carreras y tenía una forma elíptica. ¹​ Anfiteatro - Wikipedia, la enciclopedia libre

 

[9]  Coordenadas geográficas de Genzano di Roma, Italia Latitud: 41°42′25″ N Longitud: 12°41′20″ E Altitud sobre el nivel del mar: 442 m. Pueblo de los Castelli Romani.El primer grupo de habitantes de la zona se remonta al año 1000. En el 1255 tenemos noticias ciertas sobre la existencia del núcleo de la primitiva Genzano a través de la Bula del Papa Alessandro IV. A partir de la segunda mitad del siglo XIV hasta el final del mismo, los acontecimientos históricos de Genzano, como los de otros pueblos Laciales, fueron caracterizados por una infinita sucesión de disputas entre las familias Baronales, y entre estas y la iglesia de Roma.https://www.turitalia.com/pueblos_de_italia/roma/genzano.html

 

[10] La mano de obra o las personas son las que trabajan, o aportan su esfuerzo al proceso de producción, por ello son las que reciben el pago de la remuneración del trabajo. Mano de obra - Qué es, definición y concepto | 2023 | Economipedia

 

[11] ¿Cuál piensas tu, que podría ser tu misión en la vida?

[12] Estilos de vida

[13] Manfred Arthur Max-Neef Neef^a​ (Valparaíso, 26 de octubre de 1932-Valdivia, 8 de agosto de 2019)²​³​⁴​ fue un intelectual, economista, ambientalista y político chileno, autor de varios libros, ganador del Right Livelihood Award (Premio del sustento correcto) en 1983 y candidato independiente (Movimiento ecologista) a la presidencia de Chile en 1993. Manfred Max-Neef - Wikipedia, la enciclopedia libre

[14] Subsistencia, Protección, Afecto, Identidad, Entendimiento, Libertad, Participación, Creación, Recreación y Comunicación (A. Brunal). Subsistence, Protection, Affection, Identity, Understanding, Freedom, Participation, Creation, recreation and communication ( A. Brunal)

[15] Subsistencia, Protección, Afecto, Identidad, Entendimiento, Libertad, Participación, Creación, Recreación y Comunicación (A. Brunal). Subsistence, Protection, Affection, Identity, Understanding, Freedom, Participation, Creation, recreation and communication ( A. Brunal)

[16] Subsistencia, Protección, Afecto, Identidad, Entendimiento, Libertad, Participación, Creación, Recreación y Comunicación (A. Brunal). Subsistence, Protection, Affection, Identity, Understanding, Freedom, Participation, Creation, recreation and communication ( A. Brunal)

[17] Subsistencia, Protección, Afecto, Identidad, Entendimiento, Libertad, Participación, Creación, Recreación y Comunicación (A. Brunal). Subsistence, Protection, Affection, Identity, Understanding, Freedom, Participation, Creation, recreation and communication ( A. Brunal)