lunes, 22 de junio de 2020

El murciélago.Leyenda mexicana

 

 ARchivo de video disponible en  https://www.youtube.com/watch?v=XWu2VKRulCw&t=23s



El murciélago[2].

Leyenda Mexicana

1. Una vez existió un hermoso murciélago[3]. Era la criatura más bella de la creación, ya que en su afán por parecerse a las aves, subió al cielo y pidió al creador poseer plumas.

2. Éste le contestó que podía solicitar a otras aves sus mejores plumas. Y así lo hizo. 

3. Tras un tiempo de recolección, el murciélago lucía orgulloso su nuevo y espectacular aspecto.

4. Revoloteaba por toda la tierra recreándose en su imagen. Incluso, en una ocasión, con el eco[4] de su vuelo provocó un maravilloso arco iris.

5. Todos los animales lo observaban fascinados por su deslumbrante imagen[5].

6. Pero por la debilidad de su corazón[6], los halagos comenzaron a afectarlo. La soberbia[7] se apoderó de su alma[8].

 

7. Miraba con desprecio[9] a las aves,

a las que consideraba inferiores a él por su belleza.

8. Percibía que ningún otro animal estaba a su altura. Consideraba que no existía otra cualidad más importante que no fuera el aspecto físico[10].

 9. Las aves se sentían humilladas ante el vuelo del murciélago. Su continuo pavoneo se hizo insoportable para todo el reino animal, y sus ofensas llegaron a oídos del creador. Éste decidió intervenir.

10. Tras observar la actitud del bello murciélago[11], lo hizo llamar y subir al cielo. Ante la presencia del creador, comenzó a aletear con una alegría desbordada. Aleteó una y otra vez, desprendiéndose, inconscientemente, de todas sus bellas plumas.

11. De pronto, se descubrió desnudo[12], como al principio de los tiempos. Avergonzado, descendió a la tierra, refugiándose en las cuevas para no dejarse ver[13]

12. Durante días, llovieron plumas de colores que éste no quiso ver, procurando olvidar lo hermoso que un día fue.

13. Desde entonces, el murciélago vivió recluido en la oscuridad, lamentando su egoísta[14] actitud.

FIN

 

 

 

 

 

 

 

 

RECURSOS PARA LOS MAESTROS

El lenguaje poético http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/el-lenguaje-poetico/

 

En oposición al lenguaje literal,  el lenguaje figurado consiste en referir o hacer alusión a un concepto mediante la utilización de términos pertenecientes a otros conceptos o categorías. En otras palabras, el lenguaje figurado mezcla especies y ámbitos con el objetivo de representar más bella y detalladamente características, situaciones, imágenes, etc. La metáfora es una de las figuras literarias que utiliza este tipo de lenguaje; Por ejemplo, al decir llueven lágrimas de los ojos del cielo, se usan ideas del concepto llorar para referirse a la lluvia, o en el hombre del corazón de oro, es utilizada una propiedad de un ámbito material (un metal), para describir un órgano del cuerpo cuyos rasgos son muy distintos a las características de los metales (mezcla de categorías).

Además de la metáfora, el lenguaje poético usa muchas figuras retóricas o literarias que producen símbolos y efectos estilísticos. Éstas, son recursos muy utilizados en la connotación y retórica, se encuentran también muy presentes en todas las formas del género lírico. Algunas de las más conocidas son:

·         Metáfora

·         Comparación

·         Antítesis

·         Personificación

·         Ironía

·         Epíteto

·         Hipérbole

·         Hipérbaton

·         Anáfora

·         Aliteración

 



[1] Pensamiento mítico. Este tipo de pensamiento se basa en simbolismos y creencias de lo sobrenatural para explicar cosas. Denominamos pensamiento mítico a un tipo de cosmovisión o intento de explicación de la realidad caracterizada por el uso de una lógica basada en el simbolismo. Se intenta satisfacer la necesidad de dotar de sentido a lo que nos rodea, con base en las creencias y valores propios de la época y la situación en la que se presenta . Tomado de: ¿qué es y cómo dirige nuestra mente?. Disponible en https://psicologiaymente.com/inteligencia/pensamiento-mitico

 

[3] ¿Qué clase de animal es el murciélago?. Los animales se clasifican en invertebrados ( que no tienen huesos o vertebras) y vertebrados que se agrupan en cinco clases:

 1. aves  2. anfibios. 3. Mamíferos 4.  Peces  5. Reptiles

[4] Ecolocación: ballena blanca Narval (buscando a Dory

[5] AUTOIMAGEN: componente cognitivo del auto-concepto (Ej: Bulimia , anorexia)

[6] Sistema circulatorio:

[7] Sinónimos de soberbia

[8] Alma:

[9] Desprecio:

[10] AUTOCNCEPTO:Autoestima(Emocional)+Autoimagen(cognitiva)+Autorealización(Conductual)

[11] C LAVE MURCIELAGO:

M

U

R

C

I

E

L

A

G

O

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

[12] Desnudez.

[13] Sistema visual

[14] El gigante egoísta(Oscar Wilde)


sábado, 20 de junio de 2020

Choco encuentra una mamá

 Archivo de video disponible en https://www.youtube.com/watch?v=cErwUVOur1E

Autor: KEIKO KASZA[1]

1. Choco era un pájaro[2] muy pequeño que vivía solo.

Tenía muchas ganas de conseguir mamá, pero ¿quién podría serlo?

2. Un día decidió ir a buscar una.

Primero se encontró con la señora Jirafa[3].

- ! Señora Jirafa! dijo,

¡Usted es amarilla como yo!

¿es usted Mi mamá?

-Lo siento

suspiró la señora Jirafa.

Pero yo no tengo alas como tú.

3. Choco se encontró después con la señora Pingüino[4].

-Señora Pingüino! Exclamó ¡Usted tiene alas como yo!

-¿Será que usted es mi mamá?

Lo siento suspiró la señora Pingüino.

-Pero mis mejillas no son grandes y redondas como las tuyas.

4. Choco se encontró después con La señora Morsa[5].

-Señora Morsa!    Exclamó.

-Sus Mejillas son grandes y redondas Como las mías.

-¿Es usted mi Mamá?

¡Mira! Gruñó la señora Morsa.

Mis pies no tienen rayas como los Tuyos,

así que, ¡no me molestes!

5. Choco buscó por todas partes, pero no pudo encontrar una madre que se le pareciera.

Cuando Choco vio a la señora Osa[6]

 recogiendo manzanas[7],

supo que ella no podía ser su madre.

No había ningún parecido entre él y la señora Osa.     

6. Choco se sintió tan triste, que empezó a llorar:

¡Mamá, mamá! ¡Necesito una Mamá!.

7. La señora osa se acercó corriendo para averiguar qué le estaba pasando. Después de haber escuchado la historia de choco, suspiró:

Mamá osa: -¿Cómo reconocerías a tu madre?

Choco: -¡Ay! Estoy seguro de que ella me Abrazaría,

dijo Choco entre Sollozos.

Mamá osa: -¿Así?

Preguntó la Señora Osa[8]. Y lo abrazó con Mucha fuerza.

Choco: -Si... Y estoy seguro de que también me besaría

–dijo

Choco: -también me besaría

dijo Choco.

Mamá osa: -Así?,

preguntó la señora Osa, y alzándolo le dio un beso muy largo.    

 

8. Después de descansar un rato, la señora Osa le dijo a Choco:

Mamá osa: -Choco, tal vez yo podría ser tú madre.

Choco: -¿Tú? –                        

preguntó Choco.

Choco: -Pero si tú no eres amarilla. Además no tienes alas,

ni mejillas grandes y redondas.

-¡Tus pies tampoco son como los míos!

Mamá osa: -¡Qué barbaridad! –           

dijo la señora Osa

Mamá osa: -¡Me imagino lo graciosa que me vería!

A Choco también le pareció que se vería muy graciosa.

-Bueno dijo la señora Osa,

9. Mamá osa: - Mis hijos me están esperando en casa.

-Te Invito a comer un pedazo de pastel de manzana.

-¿Quieres venir?

 10. La idea de comer pastel de manzana le pareció excelente a Choco.

Tan pronto como llegaron, los hijos de la señora Osa salieron a recibirlos.

Mamá osa: -Choco, te presento a Hipo[9], a Coco[10] y a Chanchi[11].

-Yo soy su madre.

11. El olor agradable a pastel de Manzana y el dulce sonido de las risas llenaron la casa de la Señora Osa.

Después de aquella pequeña fiesta,

 la señora Osa abrazó a todos sus hijos

con un fuerte y calurosa abrazo de Osa,

 y Choco se sintió muy feliz de que su madre fuera tal y como era.

FIN                                     

 

 

 



[2]Los animales se clasifican en invertebrados (los que no tienen huesos o vertebras) y vertebrados que se agrupan en cinco clases:1. aves  2. anfibios. 3. Mamíferos 4.Peces 5. Reptiles

 ¿Qué clase de vertebrado era Choco?

[3]Los animales se reproducen de tres formas diferentes:1.Ovípara (por medio de huevos).

 2. Vivípara (nacen vivos) 3. Ovo-vivípara(nacen vivos de  huevos)

 ¿Qué clase de reproducción tiene las aves cómo Choco?

[4]Los animales respiran de tres formas diferentes:1.Pulmonar (por medio de pulmones como todos los mamíferos y las aves ).

 2. Branquial (por medio de branquias o agallas como todos los peces) 3. Anfibia o  mixta (por medio de la piel y los pulmones como las ranas, los sapos y las salamandras). ¿cómo respiran  las aves cómo el pingüino?

[5]Los animales se alimentan de diferentes formas: 1.Hervivora (plantas y vegetales).2.Granívora (granos),3.Carnívora( carne de animales),4.Omnivora(carnes, lácteos , vegetales y otros alimentos).5. Insectívora (insectos). Entonces si sabemos que los osos son omnívoros, ¿de qué se alimentan?.

[6]Los animales se reproducen de tres formas diferentes:1. Ovípara (por medio de huevos).

 2. Vivípara (nacen vivos) 3. Ovo-vivípara(nacen vivos de  huevos)

 ¿Qué clase de reproducción tiene las aves cómo Choco?

[7] Alimentación herbívora  o vegetariana

[8] ¿Qué clase de reproducción tienen los mamíferos como los osos?

[9] Hipopótamo(mamífero salvaje )

[10] Cocodrilo(reptil)

[11] Chanchito, marrano o cerdo(mamífero domestico)


viernes, 19 de junio de 2020

Itzelina y los rayos de sol,Cuento de Luis Antonio Rincón García (México)

[2]

Archivo de imágenes  disponible en https://www.youtube.com/watch?v=DifDkdd9tBQ

Archivo de video   disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=P1NSsjfX8w8

Cuento[3]  de Luis Antonio Rincón García (México)

1. Itzelina quería tomar para ella sola todos los rayos de sol[4], pero se encontró con varios animales del bosque que le hicieron cambiar de opinión.

2. Itzelina Bellas Chapas era una niña muy curiosa[5] que se levantó temprano una mañana con la firme intención de atrapar, para ella sola, todos los rayos del sol[6].

3. Una ardilla voladora[7] que brincaba entre árbol y árbol le gritaba desde lo alto.

¿A dónde vas[8], Itzelina?, y la niña respondió:

- Voy a la alta montaña[9], a pescar con mi malla de hilos todos los rayos del sol y así tenerlos para mí solita.

- No seas mala, bella Itzelina - le dijo la ardilla

- Deja algunos pocos para que me iluminen el camino y yo pueda encontrar mi alimento[10]. -

Está bien, amiga ardilla - le contestó Itzelina -, no te preocupes. Tendrás como todos los días rayos del sol para ti.

4. Siguió caminando Itzelina, pensando en los rayos del sol, cuando un inmenso árbol[11] le preguntó. ¿Por qué vas tan contenta, Itzelina?

- Voy a la alta montaña, a pescar con mi malla de hilos todos los rayos del sol y así tenerlos para mí solita,

y poder compartir algunos con mi amiga, la ardilla voladora.

5. El árbol[12], muy triste, le dijo:

- También yo te pido que compartas conmigo un poco de sol, porque con sus rayos seguiré creciendo[13], y más pajaritos[14] podrán vivir en mis ramas.

- Claro que sí, amigo árbol, no estés triste. También guardaré unos rayos de sol para ti.

6. Itzelina empezó a caminar más rápido, porque llegaba la hora en la que el sol se levantaba y ella quería estar a tiempo para atrapar los primeros rayos que lanzara.

 Pasaba por un corral cuando un gallo[15] que estaba parado sobre la cerca le saludó.

- Hola, bella Itzelina. ¿Dónde vas con tanta prisa?

- Voy a la alta montaña[16], a pescar con mi malla de hilos[17] todos los rayos del sol y así poder compartir algunos con mi amiga la ardilla voladora,

para que encuentre su alimento;

y con mi amigo el árbol, para que siga creciendo y le dé hospedaje a muchos pajaritos.

- Yo también te pido algunos rayos de sol para que pueda saber en las mañanas a qué hora debo cantar[18] para que los adultos lleguen temprano al trabajo y los niños no vayan tarde a la escuela[19].

- Claro que sí, amigo gallo, también a ti te daré algunos rayos de sol

– le contestó Itzelina.

7. Itzelina siguió caminando, pensando en lo importante que eran los rayos del sol[20] para las ardillas y para los pájaros; para las plantas y para los hombres; para los gallos y para los niños.

8. Entendió que si algo le sirve a todos, no es correcto que una persona lo quiera guardar para ella solita, porque eso es egoísmo[21].

Llegó a la alta montaña, dejó su malla de hilos a un lado y se sentó a esperar al sol.

9. Ahí, sentadita y sin moverse, le dio los buenos días, viendo como lentamente los árboles, los animales, las casas, los lagos y los niños se iluminaban y se llenaban de colores gracias a los rayos del sol[22].

FIN

Cuento de Luis Antonio Rincón García (México)


 

RECURSOS PARA LOS MAESTROS

El lenguaje poético http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/el-lenguaje-poetico/

 

GUIA PEDAGÓGICA

 

Metas de Comprensión

1. Comprender los tipos de  energía en universo en relación con los elementos: Agua,aire y cima,tierra(suelo).

2.  Comprender los procesos de transformación de la energía

3. Comprender los mecanismos de funcionamiento de las energías fósiles.

4.  Comprender las ventajas de las energías limpias (renovables no fosiles).

 

                                                                 

 



[1] El lenguaje poético. Un lenguaje que permite elaborar elementos simbólicos y que al mismo tiempo genera estética en la forma poética, un lenguaje que muchas veces es llamado lenguaje figurado, lenguaje simbólico o lenguaje poético. Disponible en http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/el-lenguaje-poetico/

 

[3] Puedes hacer un resumen de la historia  en tres partes: Inicio, Nudo y Descenlace.

[4] ENERGIA SOLAR: La energía solar es aquella que se obtiene de la radiación solar que llega a la Tierra en forma de luz, calor o rayos ultravioleta. Es un tipo de energía limpia y renovable, pues su fuente, el Sol, es un recurso ilimitado. Disponible en shorturl.at/IQV05

 ¿Para qué necesita el cuerpo humano la energía del sol?

[5] Se dice que la curiosidad es la madre de la CIENCIA: Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos. Disponible  en shorturl.at/euEJ4. PREGUNTAS: ¿Te gustaría estudiar para ser un científico?,¿Cuál tema te gustaría investigar?

[6] ¿A qué hora sale el sol en tu ciudad?, ¿a qué hora se oculta?,¿cómo funciona un reloj solar?. https://es.wikipedia.org/wiki/Reloj_de_sol#:~:text=En%20los%20relojes%20de%20sol,pared%20que%20mira%20al%20sur.

[7]Los animales se clasifican en invertebrados (los que no tienen huesos o vertebras) y vertebrados que se agrupan en cinco clases:1. aves  2. anfibios. 3. Mamíferos 4.Peces 5. Reptiles

 ¿Qué clase de vertebrado es una ardilla voladora?

[8] ¿Cuánto tiempo demoras (en situaciones normales) en llegar desde tu casa a la escuela?,¿Qué medio de transporte usas?.

[9] ¿hay montañas en la ciudad en dónde vives?, ¿Cómo se llaman esas montañas?, Cómo se llama tu  ciudad?, en qué país queda?, ¿en cuál continente está ubicado?

[10] La comida y el cuerpo humano
Un tipo de energía química es la comida, cuando ingerimos alimentos, estos tienen una energía química almacenada. Dentro de nuestro cuerpo se produce la reacción necesaria para poder liberar y aprovechar esa energía, que es la que nos mueve, alimenta nuestros procesos corporales y nos hace seguir vivos.
Como en el caso de la madera y la gasolina, los distintos alimentos poseen una cantidad diferente de energía química. .
Disponible en shorturl.at/hijnu

 

[11] ¿conoces algún bosque cerca de donde vives?,¿sabes qué clase de árboles viven allí?..¿cuáles aves habitan en ese bosque?. Puedes preguntar sus nombre a tus familiares.

[12] Cómo se alimentan los árboles y las plantas? ¿Cómo respiran?,¿Cómo son sus movimientos?

[13] Fotosíntesis: Proceso químico que tiene lugar en las plantas con clorofila y que permite, gracias a la energía de la luz, transformar un sustrato inorgánico en materia orgánica rica en energía. ¿podrías hacer un dibujo, o diagrama acerca de la fotosíntesis?

"todas las fanerógamas realizan la fotosíntesis a excepción de algunas plantas parásitas"

 

[14] ¿Cuáles pajaritos(aves) conoces?

[15] ¿ A qué clase de vertebrados pertenecen los gallos y as gallinas?, ¿son mamíferos?, ¿son ovíparos?

[16] ¿Cuál es el clima de montaña?: 1.calido2. Templado3.Frio. 4.Páramo 5. Nieves perpetuas

[17] ¿Cuál  palabra puedes usar como sinónimo de “malla de hilos”?

[18] ¿Qué clase de música te gusta escuchar o bailar?,¿Has pensado alguna vez dedicarte a la música como profesión?. ¿Cómo te imaginas tu vida siendo músico?.

[19] ¿Puedes contarnos  que es lo que más te gusta de tu escuela?. ¿cuál es tu materia o clase favorita?

[20]Transformación de la energía. “La energía no se crea ni se destruye, simplemente se transforma” (Primera Ley de la Termodinámica).Los 15 tipos de energía: ¿cuáles son?. https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-energia

 

[21] ¿Cuáles palabras podrían significar  lo  contrario a egoísmo (antónimos)?

[22]Ahora puedes escribir un resumen del cuento, en tres partes: Inicio, Nudo y  desenlace. Cuéntale o léele a tus familiares este resumen.