lunes, 30 de julio de 2018
CARACTERIZACIÓN DE LAS FUNCIONES DE LOS EMOTICONES EN INTERACCIONES VIRTUALES DE CHAT ABIERTO
Muchas preguntas .Gianni Rodari
Video disponible en : Muchas preguntas Orientadoras - YouTube
Érase una vez un niño que hacía muchas preguntas, lo cual no es malo,
sino muy bueno, bien.
Pero era difícil dar una
respuesta a las preguntas de aquel niño.
Por ejemplo, preguntaba:
-¿Por qué los cajones tienen mesas?
La gente le miraba y quizás respondía:
- Los cajones sirven para guardar los cubiertos.
- Ya sé para lo que sirven los cajones, pero no sé por qué los cajones
tienen mesas.
La gente meneaba la cabeza y le dejaba en paz. En otra ocasión
preguntaba:
-¿Por qué las colas tiene peces?
O bien:
-¿Por qué los bigotes tienen gatos?
La gente meneaba la cabeza y se marchaba a sus asuntos.
El niño crecía y no cesaba nunca de hacer preguntas. Incluso cuando se
convirtió en hombre iba por ahí preguntando esto o aquello. Como nadie le
contestaba, se retiró a vivir a una casita en la cima de una montaña, y se
pasaba todo el tiempo pensando en las preguntas, que escribía en una libreta;
luego reflexionaba para encontrar la respuesta, pero no la encontraba.
por ejemplo, escribía:
"¿Por qué la sombra tiene un pino?"
"Por qué las nubes no escriben cartas?"
"Por qué las tapas no beben gaseosa?"
escribía tantas preguntas que acababa doliéndole la cabeza, pero él no
se daba cuenta. También le creció la barba, pero no se la cortó. es más, se
preguntaba:"¿Por qué la barba tiene cara?".
En suma, era un fenómeno.
Cuando murió, un sabio hizo
investigaciones y descubrió que aquel individuo se había acostumbrado ya desde
pequeño a ponerse calcetines al revés y no había logrado ponérselos bien
siquiera una vez.
Y así no había podido aprender nunca a hacer bien las preguntas. A mucha
gente le pasa lo que a él.
"Cuentos por teléfono" de Gianni Rodari
sábado, 28 de julio de 2018
TALLER : Pensamiento.divergente.
Materiales:
- · Revistas,
- · Tijeras
- · Una caja marcadores permanentes,
- · Pegante,
- · Cartulina en pliegos(uno por cada grupo de 4 personas)
- · Un rollo de cinta de enmascarar,
- · Papel kraft (un rollo)
·
2 Fotocopias por grupo (Cuento y cartas de Propp): http://pedagogiascreativas.blogspot.com/2016/02/cartas-de-propp.html
·
- · Resma de papel tamaño oficio
- · Un Caja de bolígrafos
METODOLOGIA
Un grupo de máximo 40 personas, se divide en
subgrupos de 4 personas
Cada grupo tiene la tarea de reescribir
un cuento que se ha entregado con base en cartas de Vladimir Propp,
representarlo de manera gráfica en la técnica de fotonovela y de manera actuada.
Tiempo
·
15 Minutos para reescritura y montaje de la
fotonovela.
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15 minutos para el montaje escénico, la convocatoria del público y la representación escénica.
CIERRE Y CONCLUSIONES: Cada grupo expresa sus conclusiones
lunes, 23 de julio de 2018
Bogotà .Julio 24 del 2018 Una visita internacional
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Noti Sinapsis.
Método pedagógico
Unidad Didáctica:
¿Quiénes somos, de dónde
venimos?
Colombia. “País
Multiétnico y Pluricultural”
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Bogotà .Julio 24 del
2018 Una visita internacional
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El
martes 17 de julio del presente, vinieron
a nuestro colegio, profesores de México y República Dominicana. Para dar
la bienvenida a los maestros, el curso 401, se escucharos los himnos de cada país,
luego entonaron copla de su autoría con la música de. “Se va el caimán”.
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El
curso también les presentó bailes típicos de cada región de Colombia y luego
los invitaron a bailar merengue dominicanos con música de Wilfrido Vargas.
Después del descanso, en el salón les mostraron los cuatro stands que habían preparado
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El
primer Stand fue el de leyendas en donde les contaron leyendas como “El sombreròn,
“El Hombre caimán”, “El silbón” y la del cóndor.
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El
segundo Stand fue de platos típicos como el dulce de mora, arepa de huevo, arroz
con leche y demás.
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El
Stand 3 fue de artesanías, los niños trajeron artesanías como la chiva
rumbera, manillas de diferentes colores.
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El
cuarto stand fue de bailes típicos de Colombia. Los niños bailaron bambuco y cumbia.
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Al
finalizar la visita los maestros de México les regalaron a los niños dulces
con picante.
Nos
gustaría volver a repetir a la experiencia y poder ir México a conocer más sobre ese país, sus
colegios, los estudiantes sus comidas típicas y visitar a los profes.
Reporteros. Mariana Garatejo,
Elizabeth Rojas, Tomás cuadros, Cristian Gómez,
Preston
Forves Choles, Sarai Alejandra Perico y Estefani Sofía González.
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Corrección de
Estilo:
Katia Conrado T
Editor: Amilkar Brunal
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jueves, 12 de julio de 2018
COPLAS PROYECTO SINAPSIS 2018
Letras
Originales del curso 401
I
//Les damos la bienvenida
A ciudad de Bogotà//
//A estos maestros ilustres
Los queremos saludar //
II
Les queremos
presentar
Nuestro
proyecto Sinapsis//
//Conociendo
Venezuela,
Colombia y
nuestras raíces//
Iii
//Aquí
podemos probar
Platos de
cada región//
//El tamal
con chocolate
El ajiaco y
la lechona//
Iv
//Y si
quieren ir al mar
Nos vamos pa´
Cartagena//
//Barranquilla
y Santa Marta
Y hasta el
cabo de la Vela//
V
//Tenemos muchas leyendas
Que les queremos contar//
//El silbón, el sombreròn
del cóndor y del caimán//
VI
//Y ya para
terminar
Les queremos
preguntar//
//Muchas
cosas sobre México
Y República dominicana//
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