El gato bandido
Michín dijo a su mamá:
"Voy a volverme Pateta,
y el que a impedirlo se meta
en el acto morirá.
Ya le he robado a papá
daga y pistolas; ya estoy
armado y listo; y me voy
a robar y matar gente,
y nunca más (¡ten presente!)
verás a Michín desde hoy".
"Voy a volverme Pateta,
y el que a impedirlo se meta
en el acto morirá.
Ya le he robado a papá
daga y pistolas; ya estoy
armado y listo; y me voy
a robar y matar gente,
y nunca más (¡ten presente!)
verás a Michín desde hoy".
Yéndose al monte, encontró
a un gallo por el camino,
y dijo: "A ver qué tal tino
para matar tengo yo".
Puesto en facha disparó,
retumba el monte al estallo,
Michín maltrátase un callo
y se chamusca el bigote;
pero tronchado el cogote,
cayó de redondo el gallo.
a un gallo por el camino,
y dijo: "A ver qué tal tino
para matar tengo yo".
Puesto en facha disparó,
retumba el monte al estallo,
Michín maltrátase un callo
y se chamusca el bigote;
pero tronchado el cogote,
cayó de redondo el gallo.
Luego a robar se encarama,
tentado de la gazuza,
al nido de una lechuza
que en furia al verlo se inflama,
mas se le rompe la rama,
vuelan chambergo y puñal,
y al son de silba infernal
que taladra los oídos
cae dando vueltas y aullidos
el prófugo criminal.
tentado de la gazuza,
al nido de una lechuza
que en furia al verlo se inflama,
mas se le rompe la rama,
vuelan chambergo y puñal,
y al son de silba infernal
que taladra los oídos
cae dando vueltas y aullidos
el prófugo criminal.
Repuesto de su caída
ve otro gato, y da el asalto
"¡Tocayito, haga usted alto!
¡Déme la bolsa o la vida!"
El otro no se intimida
y antes grita: "¡Alto el ladrón!"
Tira el pillo, hace explosión
el arma por la culata,
y casi se desbarata
Michín de la contusión.
ve otro gato, y da el asalto
"¡Tocayito, haga usted alto!
¡Déme la bolsa o la vida!"
El otro no se intimida
y antes grita: "¡Alto el ladrón!"
Tira el pillo, hace explosión
el arma por la culata,
y casi se desbarata
Michín de la contusión.
Topando armado otro día
a un perro, gran bandolero,
se le acercó el marrullero
con cariño y cortesía:
"Camarada, le decía,
celebremos nuestra alianza";
y así fue: diéronse chanza,
baile y brandy, hasta que al fin
cayó rendido Michín
y se rascaba la panza.
a un perro, gran bandolero,
se le acercó el marrullero
con cariño y cortesía:
"Camarada, le decía,
celebremos nuestra alianza";
y así fue: diéronse chanza,
baile y brandy, hasta que al fin
cayó rendido Michín
y se rascaba la panza.
"Compañero", dijo el perro,
"debemos juntar caudales
y asegurar los reales
haciéndoles un entierro".
Hubo al contar cierto yerro
y grita y gresca se armó,
hasta que el perro empuñó
a dos manos el garrote:
Zumba, cae, y el amigote
medio muerto se tendió.
"debemos juntar caudales
y asegurar los reales
haciéndoles un entierro".
Hubo al contar cierto yerro
y grita y gresca se armó,
hasta que el perro empuñó
a dos manos el garrote:
Zumba, cae, y el amigote
medio muerto se tendió.
Con la fresca matinal
Michín recobró el sentido
y se halló manco, impedido,
tuerto, hambriento y sin un real.
Y en tanto que su rival
va ladrando a carcajadas,
con orejas agachadas
y con el rabo entre piernas,
Michín llora en voces tiernas
todas sus barrabasadas.
Michín recobró el sentido
y se halló manco, impedido,
tuerto, hambriento y sin un real.
Y en tanto que su rival
va ladrando a carcajadas,
con orejas agachadas
y con el rabo entre piernas,
Michín llora en voces tiernas
todas sus barrabasadas.
Recoge su sombrerito,
y bajo un sol que lo abrasa,
paso a paso vuelve a casa
con aire humilde y contrito.
"Confieso mi gran delito
y purgarlo es menester",
dice a la madre; "has de ver
que nunca más seré malo,
¡oh mamita! dame palo
¡pero dame qué comer!"
y bajo un sol que lo abrasa,
paso a paso vuelve a casa
con aire humilde y contrito.
"Confieso mi gran delito
y purgarlo es menester",
dice a la madre; "has de ver
que nunca más seré malo,
¡oh mamita! dame palo
¡pero dame qué comer!"
Título de la secuencia
didáctica: El gato bandido
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Secuencia didáctica #1
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Institución educativa:
Agustín Fernández
|
Sede: A
|
Docentes responsables:
Gloria Pinto, Rosa Espitia, Amilkar Brunal, Katia Conrado.
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Ciudad : Bogotá, D.C
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Área de Conocimiento:
sociales
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Departamento: Bogotá, D.C
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Grado: 3
|
Tema: Riesgos
psicosociales.
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Tiempo: 4 horas.
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Descripción de la secuencia
didáctica
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1.A través de las preguntas orientadoras se
inducirá a los estudiantes a la temática planteada .
2. Durante el desarrollo de la misma, los
estudiantes explorarán, desarrollaran y asociarán situaciones sociales de
riesgo en el entorno educativo y familiar.
3. Durante la secuencia se hará uso de diferentes
recursos educativos como videos, que le permitirán hacer exploraciones y
asociaciones con el concepto que se pretende trabajar.
4. Durante la secuencia se favorece el trabajo cooperativo, el uso de
las tic en el desarrollo de las fases.
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Objetivo de aprendizaje:
|
Explorar situaciones sociales de riesgo en el aula y su entorno
familiar
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Contenidos a desarrollar:
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1.
Riesgos psicosociales
1.1 Vinculación con pandillas.
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Competencias del MEN:
|
Roles de intimidación escolar.
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Qué se necesita para trabajar
con los estudiantes:
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ü
Computadores.
ü
Medios audiovisuales (video beam).
ü
Implementos escolares cotidianos (cuadernos,
esferos, colores, etc).
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Fases
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Actividades
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B.
PREGUNTÉMONOS
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La clase se iniciará organizando los estudiantes en sus grupos bases
de trabajos, con la finalidad de indagar sobre los preconceptos y
conocimientos previos de los estudiantes.
Esta fase se iniciará con las siguientes preguntas:
1. Qué
sabes de los gatos?
2. Tienes
experiencias con gatos?
3. Que
es un bandido?
4. Te
han robado o atracado alguna vez?
5. Has
visto que a alguien le han robado?
6. Conoces
algún gato en la fantasía o de la literatura?
Con el fin de explorar las relaciones de los gatos en los diferentes
ámbitos.
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A.
EXPLOREMOS
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Video de la fábula el gato bandido: https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=video%20el%20gato%20bandiso
Con el objetivo de establecer asociaciones entre la fábula y su
entorno escolar.
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C.
PRODUZCAMOS
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En esta fase, los estudiantes realizarán un dibujo secuencial de la
historia, con el objetivo de verificar la asimilación del argumento abordado
en la fábula.
Producirán narraciones, que hagan referencia a situaciones sociales
de riesgo ya sea de su entorno escolar o familiar.
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D.
APLIQUEMOS
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Los estudiantes producirán una nueva historia con personajes reales a
partir de los siguientes enunciados
… un estudiante que perdió el
año….
Con el fin de presentar un sociodrama con base al argumento
construido.
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Nombre del recurso
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Descripción
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Este video invita a los estudiantes a explorar las relaciones de los
gatos en los diferentes ámbitos.
|
Este video muestra un sociodrama de la fábula el gato bandido.
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Evaluación:
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Se evaluará en los 3 aspectos:
1. Actitudinal:
se evaluará la participación en la clase, la disposición para las
actividades.
2. Cognitivo:
asimilación del concepto de riesgo.
3. Procedimental:
la coherencia en las representaciones ( sociodrama).
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